“大学生存手册”在新生中流传，套模板的“攻略型人生”值得过吗？

又是一个新的开学季，“大学生存手册”在新生间流传。手册不仅详细“解剖”了考研、出国、名企校招的通关步骤，还在生存技巧一栏提供了选课技巧、期末论文得分点、重修刷分以及期刊投递的攻略，俨然一份“大学参考说明书”。

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手册传播的同时，也出现了不同的声音。支持者认为，“从绩点到保研，从工作到落户，全覆盖的攻略太需要了，很实用。”反对者则说：“尚未开学就已陷入卷绩点、卷实习、卷论文的焦虑。”还有新生问：“套用这些方法，成功率几何？中途发现这条路不适合我，怎么办？”

遇事不决先看攻略、再做选择的攻略型思维，正成为部分青少年的思维定势。大学教授则提醒，攻略固然可以一定程度减少试错的成本，但前提是将选择建立在清晰的自我认知基础上。大学阶段是探索自我、完善自我的关键时期。与其试图通过刷攻略、套模板复刻他人，不如多多倾听自己内心的声音。毕竟，优秀并不只有一种定义，如何过好大学生活，道路远不止一条。

过度规划的“攻略式人生”带来焦虑

“分！分！学生的命根”“极速备考以及出刊攻略”“一文读懂高质量大学生活”……开学季，各种针对大学新生的手册、攻略令人眼花缭乱，其中不乏商业机构打着大学“避坑指南”和“教科书式闯关攻略”的旗号博取流量。

“新生在开学前就有意识进行学习和职业生涯规划，为此参考攻略本身是一件有益的事情，一些经验确实具有一定参考价值。”在复旦大学社会学系教授徐珂看来，攻略流行的背后，也反映了社会现实。追逐效率的当下，一些学生和家长难免也要打起算盘，计算大学学习的“成本”与“收益”、“投入”与“产出”。再叠加外在竞争压力，青少年会反复掂量试错成本、换跑道的成本。简言之，大家都很关注：这么选，将来能不能找个好工作，有个好出路？

不过，他随之抛出一个问题：沿着典型成功道路走下来的人，就一定能兑现教科书式的成功吗？

这样的困惑正发生在新生小张身上。她告诉记者，在学长提供的攻略里，大部分专业课及主要公选课都被制作进入表格。表格里，不仅包含课程简介、授课教师信息，甚至包含点名习惯、给分松紧、上课提问频率等细节，还有学生结合亲身经历的点评和打分。一位学长无奈写道：“这位老师经常讲到课程以外的内容，给大家开拓视野，但是很多人认为这些对期末考试没有任何用处，加上课程难度较大，很多人退选。”看着“过来人”的攻略，小张陷入迷茫：根据攻略，可以选择的课程很多，究竟是主动“避坑”，还是根据自己的兴趣选课？

“很多学生从小到大都过着父母精确规划好的人生，按部就班已成习惯，突然独立走入大学反而会产生一种失重感。”复旦大学哲学学院教授孙向晨发现，即便是考入名校的学生，大学期间也往往陷入“我要干吗”“我到底擅长什么”的迷茫以及“万一失败了怎么办”的焦虑之中。正因这种过度路径依赖，看似更便捷的量化计算、攻略型人生成为不少年轻人的生活准则。

一味套用模板，结果如何？网上，一位名校毕业生的感慨触动了不少人。“大学四年我就是跟着别人走，过着复制粘贴的生活，沿着他人成功道路一番折腾。虽然取得了一份外界认可的工作，却丢失了自己，陷入精神内耗，真的很难受！”

自我重塑的过程，是大学育人的价值所在

“对一些聪明的学生来说，依赖刷攻略、套模板可以迅速完成高绩点、打比赛、发论文的指标。”在孙向晨看来，这些学生看似走了捷径，但如果和他们深入沟通，就会发现他们脑子里“全是他人，没有自己”。

孙向晨说，在AI飞速发展的时代，类似这样只会解题不会出题，只会引用不敢质疑的机器型学生正在失去竞争力。

“找到真实的自我，形成内驱力很重要。不要让自己的大脑变成别人思想的跑马场。”这也是孙向晨经常给予学生的建议。令他印象深刻的是，一名学生在毕业之前专门找到他致谢。

“孙老师，直到大三我才有勇气在课堂、学术会议上谈谈我的意见和观点，而非通过引用马克思、恩格斯的话才能建立信心。”树立自信后，这名毕业生以优异成绩考取一所知名大学的音乐学院。在孙向晨看来，这位同学的情况很典型。从入学最初的迷茫，到逐步探索自我的兴趣和价值，继而主动学习、敢于创新，再到建立自信、追求热爱，这个自我重塑的过程正是大学育人的价值所在。

“完全依赖他人经验，靠刷攻略、套模板就能成功是一个悖论。”在徐珂看来，攻略的价值在于提供了大量决策信息，但某攻略被广泛传播时，也意味着受众增多，它的效用也将打折。在他眼里，攻略是一把双刃剑，关键在于青少年不能受限于他人视野，要基于独立思考选择。

尤其对于大学新生而言，不少人即将面临诸多的人生第一次——第一次出门远行、第一次过集体生活、第一次没有父母在身边事无巨细地张罗，在这个精神成人的特殊阶段，由外推到内驱的转换是成长的必经之路。“当然，在人生闯关的过程中，无可避免地会遇到一些困难和挑战，比如考试的失利、内心的受挫、求职的压力等。”徐珂说，相比复刻他人，这些挫折和“踩坑”的过程也十分珍贵。

两位教授都谈到，高校、家长、社会也应当为青少年提供更积极向上的氛围引导，鼓励、包容青少年试错。“人生就是有很多可能性，不必过度信奉成功学，更不必害怕犯错和失败。”孙向晨说，大学也应当鼓励学生适当“放飞”自我。比如，高校要为学生提供更多元的课程和选择，为学生转专业、辅修以及双学位的学习提供更多便利，让学生不畏惧“换跑道”，敢于试错。

作者：吴金娇

编辑：储舒婷

责任编辑：樊丽萍

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