教育

环球焦点!教育治理是一门很深的学问,值得政府与学校深思与改进

2022-12-20 11:36:45 来源: 腾讯网


【资料图】

当前,学校疲于应付社会叠加于身上的非本职工作,如参与社会各种创建、小手拉大手工作,参与到政府运作的疫情防控等,导致学校不能专注于教学。这种管理模式下的教育管理中,预防性、前瞻性的制度设计少,应急性多,其实就是事件驱动型、救火型的管理,与不以支配为基础而以调和为基础的现代教育治理,有不少的差距。

期待教育转型

教育治理是一门很深的学问,它不仅仅是将管理改为治理一字之差而已,更在于观念的改变,思维方式与行为方式的改变,值得政府与学校深刻反思与改进。从单向的领导、控制到双方的协调、自主,决非简单的形式改变,而是理念、机制及状态的根本改变。这既是管理方式的变革,更是教育的一种良好转型。良好的教育治理一定会折射在教育教学当中,从教育理念乃至到课程都会相应改变,其中变化最大的应是教育观念的变革。

现实当中,政府行政管理可以不断自设权力,不断加码,而类似学校主体,却无法不断加强自我控制权,所做的只能将压力层层向下传导,因而教育的大政策最终发生作用都会体现在老师身上,往往老师不堪重负,进而影响教学效果,影响学生的成长。

良好的教育治理,其架构是否科学,重要的是看是否遵循教育发展的内在规律,这是教育科学的内在规定性,其与工厂的以提高效率为基础的科学管理有本质区别。现代管理中,以提高效率为目标,以突击性的政策为手段,体现了一种效率崇拜,实施者往往忽视教育的价值和目的性,体现了非教育性。现代教育治理要求优化管理体制,特别是要明晰部门教育管理权责,给学校放权,增强学校办学活力,充分调动社会各方积极性,构建政府、学校、社会多方参与、有序高效地教育治理模式,实现教育治理体系和治理能力的现代化,形成党和政府宏观管理教育、学校自主办学、社会评教育的新格局,从而实现教育转型创成教育新形态。

文/ 胡牛一刀

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