临河一位老师把数学“画”了出来

春风化雨育桃李

润物无声展芳华

从教二十个春秋，她始终坚守在教育教学前沿，默默耕耘、无私奉献，播撒知识的种子，用热情浇灌孩子们的心田。她就是临河二小的常丽娜老师。

教育是一次次认真的付出、一颗颗心灵的触动。课堂中，常丽娜老师以新教育“理想课堂”的六个维度来实施课堂教学。她言语风趣，亲和力强，师生氛围融洽，注重每个学生课堂活动的参与度和学生思维的自由度，给学生充分表达想法的机会。同时特别注重数学知识的整合、延展度和练习度，力争让不同的学生在她的课堂中都有不同的收获。而把数学“画出来”，让数学可视化是她数学教学新的实施方向。

学生林芝研说：“常老师常常鼓励我们把数学画出来，如教学‘植树问题’时，我们通过画数学示意图把自己解决问题的想法画出来，在画中我们会更直观地发现问题、分析问题从而解决问题，这样加深了我们对于数学题的理解。我们都特别喜欢上常老师的课。”

王红霞老师说：“常老师对待工作非常尽心，对学生也特别负责。在课前她都会认真钻研教材，从学生的实际认知出发，设计让学生思维‘动起来’的数学活动，让学生能在她的课堂中积极地参与、快乐地学习。”

从教以来，常丽娜老师一直担任班主任工作。她坚信“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。因此她注重学生思想工作，唤醒学生自我教育、自我发展。她所带的班级班风正、学风浓，学生全面发展。

德育教育、家园共育是教育必不可少的环节，常老师会关注班内每个学生的性格特点和家庭教育情况，针对不同学生因势利导，让不同的学生得到不同的发展。她经常利用课余时间与孩子们聊天，了解孩子们的心理变化，帮孩子们解开心结，并积极与家长取得联系，共同关注孩子成长。

常丽娜老师说：“我觉得对于小学阶段的学生，我们老师不仅要关注他们的学习情况，作为班主任更要关注他们的心理发展和良好性格的培养。因为性格将伴随和影响孩子们的一生，培养一个乐观开朗、积极上进的性格，可以让他们更有能力来面对人生路上的风风雨雨。作为一名数学教师，我也将认真钻研教育教学，多学习、多读书，不断提高自己的教学水平，更好地为孩子们的成长服务。”

作为班主任，常老师特别注重班级文化建设，在学校每年一度的“桃花树下诵经典”活动中，秉承校园文化与经典诵读相融合的理念，带领学生诵读经典、传承经典。学生们身着汉服在桃树下翩翩起舞、吟诗作赋，通过写书法、画国画、下围棋、诗词飞花令等丰富多彩的活动，继承和弘扬传统文化。

一路的付出，一路的收获。常丽娜老师在工作期间，由于成绩突出，先后获得全国中小学生名师特色课堂优质成果奖、巴彦淖尔市“优秀教学能手”、临河区“百佳教师”、临河区“优秀班主任”、临河区微课竞赛“一等奖”、临河区科技创新节“优秀辅导奖”等一系列荣誉，她所带班级也被评为“临河区先进班集体”。

副校长刘春说：“常丽娜老师是学生既敬又爱的班主任，也是数学教研团队的中流砥柱。她的班主任工作如春雨般润物无声，以真心、爱心对待每一位学生，用人格魅力抒写为师之道；对待教学工作她孜孜以求，追求卓越，努力超越自我，用智慧锻造着美丽的课堂风景；她的优秀不仅得益于自我成长，更成功于带动与引领。她恪守职业准则，用积极的行动动诠释着团队的风采；是优秀的班主任、教科研带头人。”

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。未来的道路上，常丽娜老师也必将用心中那份执着、那份憧憬，默默奉献于教育这片美丽而永恒的蓝天。