厦门这群校长要“上学”！还要赶作业！名校长包干学校也定了

这可能是一些学生老师喜欢听到的消息

你们的校长也要去“上学”了

而且一上要上三年

他们要上课、赶作业，还有考试

昨天

海沧区成立校长成长学校

这也意味着：

从现在起的三年时间里

海沧区的中小学（幼儿园）校长们

要从繁忙工作生活中抽出时间静心读书

每隔一段时间

他们要远离都市喧嚣

和专家一起激荡办学思想

熔炼管理智慧

……

海沧区教育局局长孙民云说

校长成长学校最终目的还是

为了孩子，为了教育

▲孙民云

1

为什么校长要上“学”？

为什么海沧要为校长办一所“学校”？

昨天，海沧区校长成长学校常设指导专家、厦门大学附属实验中学校长、特级教师姚跃林从一个侧面帮助人们了解校长成长学校成立的必要性。他说，不少校长被宣布为校长时，最开始是一脸茫然。

▲姚跃林

当了26年校长的姚跃林回忆起自己第一次当校长情形：26年前，他被找去谈话，被任命为副校长。他当时是从普通老师直接“跃”到校长岗位上，他说，刚开始，我不知道当校长要干什么。所幸的是，他遇到一名优秀老校长，跟着老校长一步步成长起来。

姚跃林因此说，海沧成立校长成长学校，用了“成长”两个字，是温暖的。

当然，更重要的是，对于一所学校来说，校长太重要了。孙民云说，大家经常说：“一个好校长就是一所好学校。”这句话也许并不缜密，但所有人都不会否认，校长对于一所学校有多么重要，好的校长有时的确具有化腐朽为神奇的能力。

海沧区教师进修学校校长周扣平说，还有一个背景，最近两三年，海沧区有一批新办学校，将有大批年轻干部走上校级岗位，他们需要有人告诉他们怎么做。

当然，不是说之前校长们就没有被培养了，例如，此前，海沧区已经有发展中学校校长成长沙龙，邀请发展中学校校长和优质校校长共同交流探讨。

昨天应邀为校长们上第一课的当代教育名家、特级教师任勇说，这几年，厦门一些校长凭借自己的教育思想而小有名气，相当一部分就是来自海沧。

换句话说，此次海沧区校长成长学校，是为了更加系统性地培养校长。

2

当校长很难吗？

那么，当校长很难吗？

真不容易！

当了六年的中学校长、九年教师进修学校校长的孙民云掐指一算，至少有“五难”：

校长难就难在既要视之甚轻，也要视之甚重。

他说，一方面，校长要“视之甚轻”——就是不要把自己太当回事，不要有任何的优越感，更不可以把校长当成“官”。孙民云认为，校长只有“视之甚轻”，才能将他人看得很重，才能以欣赏的眼光看待每个老师，尊重、信任他人，以服务他人为乐。

但是，另一方面，他认为，校长要“视之甚重”——要意识到自己就是学校众人的“镜子”，一言一行都会对他人产生重要影响；还要明白校长很可能就是限制一所学校发展的天花板，你只有不断地向上生长。

校长难就难在既要关照当下，又要着眼长远。

所谓“关照当下”，指的是校长必须为学校现实的发展负责，让学校赢得良好的口碑，让师生有较为满意幸福的校园生活，使他们对自己、对学校都能充满信心。

但是，另一方面，他们要“着眼长远”——不能只顾当下，不能急功近利。孙民云说，着眼长远，校长才愿意在真正的文化建设上下功夫，才愿意坐冷板凳为未来奠基做事情。

校长难就难在既要传承守正，又要创新开拓。

传承守正，意思是：校长到任何一所学校任职，都应当尊重这所学校的历史，尊重学校扎根的传统和地方文化，此外，还要尊重教育规律，坚持教育本质，坚守教育底线。

但是，还要“创新开拓”——各种挑战已经到来，不求新求变，绝无出路。

校长难就难在既要办学效益，又要坚守价值。

办学效益最重要的评价要素是教育质量，目前，最直观的“学业表现”和“升学率”几乎就成了“教育质量”的代名词。孙民云说，实事求是地说，学校不能不重视这个相对的“教育质量”，这既是办好学校的应有之义，也是对师生负责的应有之义。

但是，他认为，一位好校长，在追求效益的同时，必定会坚守应有的教育价值，例如：“提高一分，干掉千人”也许就是真实的写照，但这样赤裸裸的提法是否太过功利？加班加点苦学苦干也许短期有效，但是否伤及师生可持续发展的根基？

校长难就难在既要管好墙内，还要协调墙外。

孙民云说，围墙内的事足够让一个负责任的校长操碎心。但是，如果校长只管围墙内的事却很难办好学校。

……

某种角度看

这“五难”其实也是一位好校长的标准

3

校长成长学校要怎么做？

A

“班主任”是局长

海沧区校长成长学校是一所虚拟的学校，挂在区教师进修学校。不过，周扣平说，运行不虚拟——组建两个团队：

校务委员会，海沧区教育局局长当主任。

专家指导团队。

周扣平说，局长当校务委员会主任。某种角度上看，他是校长们的“班主任”。

更引人注目的是，海沧区昨天聘请了16名校长成长学校常设指导专家，他们有的是大学教授，有的自己就是优秀中小学校长；从地域看，有本地，有外地。

来看看名单

海沧区校长成长学校常设指导专家

1.李政涛（华东师范大学教授、博士生导师）

2.任 勇（当代教育名家、特级教师）

3.黄金明（闽南师范大学文学院院长、教授）

4.金 辉（上海市东中学原校长、特级教师）

5.凌宗伟（全国优秀校长、特级教师）

6.姚跃林（厦门大学附属实验中学校长、特级教师）

7.徐 明（江苏省镇江市教师发展中心主任、正高级教师）

8.徐旦泽（上海市人民政府督学、上海市松江区第六中学原校长）

9.王万红（上海市浦东新区昌邑小学校长）

10.朱永通（华东师范大学出版社福建部主任）

11.朱德江（浙江省嘉兴市南湖区教研室主任、特级教师、正高级教师）

12.王喆红（厦门火炬学校校长）

13.陈荣艺（湖里区教师进修学校副书记、特级教师）

14.陈元章（海沧实验中学校长）

15.黄马福（双十中学海沧附属学校校长）

16.蔡稳良（厦门海沧区北附学校校长）

B

青年骨干也会参加校长成长学校

海沧区校长成长学校目前有学员120多人左右，据介绍，海沧区所有中小学校级领导都要去学校上课之外，还会吸收一些青年骨干。

C

三名老校长“包干”新校长

昨天，在校长成长学校启动仪式上，海沧区还成立“名校长工作室”。不过，和其他地区“名校长工作室”不一样的是，三位被授予“名校长工作室”的校长，都是今年内要退休，他们分别是：

海沧实验中学校长陈元章

双十中学海沧附属学校校长黄马福

厦门海沧区北附学校校长蔡稳良

有人形容这招是“截胡”，即先把这些即将退休的优秀校长留住，为海沧教育做贡献，采用的是包干制，一位校长包干几所学校。

▲黄马福（左二）、陈元章（左三）、蔡稳良（左四）

名校长包干表来了！

名校长工作室实施方案指出，名校长们要通过理论学习、课题研究、现场指导、过程跟踪、交流研究等多种方式，对工作室成员指导培养。

名校长工作室采用“包干制”，即每位名校长负责几所学校的现职校长或副校长。区教育局已经为名校长分配包干学校。

陈元章名校长工作室

陈元章名校长工作室成员：

1.海沧实验中学 余 伟

2.海沧实验中学 郑 希

3.芸景实验中学 陆湘虹

4.海沧中学 颜爱华

5.海沧区教师进修学校附属学校 谢 澜

指导学校：

芸景实验中学、海沧中学、鼎美高中（筹建中）、临港高中（筹建中）

黄马福名校长工作室

黄马福名校长工作室成员：

1.双十中学海沧附属学校王晓波

2.东瑶学校蔡坤耀

3.双十中学庚西分校陈桂虹

4.芸景实验小学陈晓妙

5.贞岱小学卢汉忠

6.海沧中心小学林明全

指导学校：

东瑶学校、贞岱小学、双十中学庚西分校、芸景实验小学、海沧中心小学

蔡稳良名校长工作室成员

蔡稳良名校长工作室成员：

1.北附学校苏锦绣

2.东师理想实验中学（东孚中学）郑志平

3.东师理想实验小学（东孚中心小学）陈辉影

4.马銮湾实验小学林虹妹

5.东埔小学董建亮

6.凤山小学苏奇斌

指导学校：

东师理想实验中学、东师理想实验小学、东埔小学、凤山小学、马銮湾实验小学

D

既要读书，还要做课题

那么，校长成长学校要学啥？

海沧区教育局将其概括为四个行动：

一、校长读书学习行动

二、校长思想分享行动

三、校长专业研修行动

四、校长课题研究行动

也就是说，从现在开始的三年内，海沧区的校长要从繁忙工作生活中抽出时间静心读书；每隔一段时间，他们要远离都市喧嚣，和专家一起激荡办学思想，熔炼管理智慧……

姚跃林特别赞赏校长读书学习的行动，他认为校长培训第一步就是要引导校长学会读书、学会学习，“一位不读书、不思考还不动笔的校长，很难成为一名优秀校长”。

从四大行动看，海沧区校长成长学校不仅要上课，校长们还要“做作业”——专家团队将研制校长阅读书目清单，每年推荐必读和选读书目：每年校长至少阅读2本统一推荐必读书目，1-2本个人自选书目，此外，还有阅读分享会等等。

作业还要打分——每年都要组织一次推动读书优秀校长评选活动。

更重要的是，校长们要把课堂所学用到实际工作，每位校长或同一所学校校长团队要确定一项研究课题进行研究探索，课题必须是近期自己学校最迫切要解决的问题。

学校开课了！

昨天，校长成长学校成立后，马上上课，任勇为校长们上了第一课“校长成长和学校发展的新走向”。

▲任勇

这个周末，校长们估计也休息不了了，他们要参加“基于学生发展的学校诊断”读书分享会，从早上9:00到12:00。

这应该会成为今后三年海沧校长的常态。

期待海沧更加“崭新”的校长，

更加“崭新”的教育！