双减政策逐渐被“带偏”，不断有补习机构钻空子，学生比以前更累

我国一直强调素质化教育，力争在根源上减轻学生负担，不过中高考的形势却越发严峻，尤其是中考，不断降低普职比，在无形中增加了家长的教育焦虑。

如今的教育内卷比较严重，中小学生普遍面临沉重的学习负担，为了让学生身心健康成长，教育部门提出双减政策，校内校外同时减，让素质教育回归课堂，减轻学生负担的同时，也减少家长的教育焦虑。

自从双减政策落地后，校外补习班可谓是进入“寒冬期”，随着此政策的逐步深入，很多家长开始对双减议论纷纷，甚至有家长直接向当地市长发长信询问，什么时候能彻底关停培训机构。

双减政策意在调整学生的学习状态，并优化校外培训机构

如今双减政策实行已有一段时间，很多家长发现，校外补习班受到严管后，依然有不少学生在进行补课，甚至还有的家长直接花高价请家教。如若想实现教育公平，应该对校外补习班进行一刀切，并最大程度去限制请家教行为，让所有学生真正回归教室。

有此类想法的家长并非少数，可能家长对双减政策解读有误，双减的实行并非是全面禁止校外补习班，而是对校外补习机构进行调整，多年来，教育部门一直着手此时，只不过这次的力度比较大而已。

众所周知，近些年来，我国一些大型培训机构，已经开始偏离正轨，并不关心学生的学习成绩，而是以赚钱为目的，丢失了教育的本质，教育部门需要让这些想靠补课来赚取高额利润的培训班消失。

双减意在调整学生的学习状态，如今的中小学生学习压力很大，白天上课，晚上写作业，好不容易盼来了周末和节假日，家长早已经报好了补习班。

近些年来，校外补习班如雨后春笋般涌现，办学质量、师资水平参差不齐，有关部门需要及时调整并进行优化，否则最终坑害的还是学生。

双减政策下，那些学科类培训会越来越少，即便符合补习资质，对于补课时间以及教学内容，包括收费等问题，都有明确的标准。

在素质教育下，校外补习班不会一刀切，因为学生还有一些学生的确有补课需求，因此周中课一直被允许，不过家长要理性看待。

周中课可以对学生查缺补漏，并针对他们的薄弱环节进行针对性练习，但不要将更多的希望寄托于补习班，想要学生成绩稳中求上，还需将主要精力放在校内学习中。

双减政策正在逐渐被“带偏”，不断有补习机构钻政策的空子

双减政策除了对校外补习班有严格要求外，也对学校教学做出约束，老师要加强教学管理，在保证教学质量的基础上，减少学生作业量，争取做到不将作业带回家。

就在很多家长越来越认可此政策时，却发现在实行过程中发现被逐渐“带偏”，有多家补习机构不断打擦边球，让家长左右为难。

我们都知道，与双减相匹配的还有学校课后延时服务，学生放学到家已经晚上六点多，常常连饭都没时间吃，就要马不停蹄地去上周中课，虽然说不提倡学生补课，但看到身边学生都在补课，自家孩子补课，担心成绩下滑，尤其是初中生，将面临中考的检验，家长不敢有丝毫的怠慢。

学校老师作业量减少，甚至不留，不过周中课老师会留作业，学生晚上上完课后，往往要写到深夜，第二天还要继续上课，如此一来，学生感觉比以前更累了。

还有一些补习机构，打着兴趣班的幌子，实则在给学生进行学科类培训，如若有监管部门上门检查，他们会及时应对，没有充足的证据，很难查处。学生白天上课，家长也要上班，晚上还要陪学生参加补课，如此一来，学生和家长都身心俱疲。

想要教育回归正轨，还需做好家校合作

学生是学习的主体，而兴趣是学习的原动力，很多学生从小一直补课，但成绩却不尽如人意，可能走错了的方向，也可能是学生压根没有找到学习的兴趣点。

此时家长不妨静下心来思考，如今强调的是素质教育，让学生在快乐中学习，并形成良好的行为标准，想要学生重视学习，家长还需让他们意识到学习的意义，并帮助他们提高学习兴趣。

在义务教育阶段，还应以学校教育为主，家庭教育为辅。学生需要将更多的精力投入到课堂学习中，提高课堂效率，不要将希望放在校外补习班上，要知道学校老师的教学水平要比校外老师高很多。

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