老师“在位”不在岗，在岗不上课？还能评职称拿奖金？教育部：彻查

老师“在位”不在岗，在岗不上课？还能评职称拿奖金？

聘上高级职称的老师不上课还反对废除职称制度，这种人应该不会存在的，即使存在也属于不正常的人。从最简单的道理来分析，聘上高级职称就会有相对较高的待遇，谁又会与高待遇过不去，非要取消自己的待遇呢？这种做饭显然与常理是不相符合的。

如果说真有这样的教师说希望废除职称评审制度，笔者认为他的这种话是没有可信度的。众所周知，人性总是有自私的一面，既然作为既得利益者，谁又会去牺牲自己的利益，去满足别人的利益，提高其他教师的工资待遇呢？按照正常人的逻辑思维，显然是不符合我们的常理的。

职称在当前的教师队伍中的确引起了不小的争议，多数教师对于职称评审制度都或多或少的有意见，他们认为职称评审制度并没有发挥出当时制度设立的初衷，没能激发起一线教师从事教学工作的积极性，甚至出现了负面作用。从当前的职称评审制度现状来看，职称名额较低只是一方面原因，其中最关键的还是职称评审过程的公平性、透明度无法得到保证。在职称评审实践中，很多一线教师即使拥有较强的教学能力和成绩，但没能做好一定的关系处理，同样也无法获得职称，而这类教师在一线教师队伍中却占据不小的比重。

对于教师职称评审制度来讲，实行更大力度的改革是当前最迫切的。将职称制度进行改革，推动教师职称评审制度切实在教师队伍中发挥出真正的激励效用。增加中小学教师的职称名额，让更多的教师可以有机会获得职称；强化教师职称评审过程的监管，对于违规行为进行严肃查处，确保职称评审的透明度与公平性；增强教师职称评审方案的最多数化，广泛征求教师的意见建议，让更多数教师的建议进入职称评审方案。

相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁？

刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！