雨前行动，我们与霸都同步开启！

| 安生托马斯989篇 |

4月17日，为响应合肥市突发疫情应急处置实战演练“雨前行动”，托马斯大院根据全市统一部署，迅速做出反应：召集全校教职工紧急返校，召开各学部班主任及中层以上干部会议，制定疫情防控静态演练方案。下午13:00，我校与合肥雨前行动一起，同时开启疫情防控静态管理演练。

THOMAS SCHOOL

一、精心组织 未雨绸缪

早在接合肥市疫情防控演练的紧急通知之前，我校就已按疫情防控城市静态管理的总体要求提前做好各项预案，先后组织全校教职工举行了疫情防控知识笔试和桌面推演，并据此制定出切合学校实际的静态管理演练工作方案；接通知后，我校立即启动应急处置预案，出台《合肥安生托马斯学校静态管理工作方案》，各学部、各部门分工明确、有条不紊地按照工作方案开展各项工作。

为确保演练取得实效，我校成立了以范广伟书记和余海燕校长为总指挥的疫情防控静态管理演练领导小组，负责统筹、协调学校静态管理各项工作。下设综合协调组、教学与学生管理组、安全保卫组、后勤保障组、应急处置组等五个小组，确保每个小组各司其职，每位教师责任压实到人。

THOMAS SCHOOL

二、应急处置 全员到岗

按照学校应急处置预案的规定，我校相关领导、各工作组成员在城市静态管理前全部到校到岗，履行岗位职责。领导安排专人查岗登记，掌握人数、人员状态、工作位置等信息，尤其是安保人员、宿舍管理、生活保障等重要岗位的详细信息，重要岗位全部领导带班，实行AB岗制。根据静态管理工作方案，主要设置了以下几种应急演练的典型场景：

1、学生体温出现异常情况。校医把体温异常的学生带到校门口的临时观测点，立即穿好防护服，学生更换医用外科口罩并进行体温复测，并询问和记录该学生具体情况：14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有与确诊、疑似病例接触史等。如无流行病史，由家长接回家，嘱咐及时就医。如有流行病史，立即联系就近的发热门诊，同时上报区疾控中心和教体局，并对学校进行全面消杀，组织全员核酸检测。

2、模拟出现病例或密接、次密接者。学校立刻封闭校门，禁止人员出入，通知全校师生原地保持静默，减少流动。根据接报的信息，学校疫情防控部门第一时间与班主任再次核实密切接触者姓名，进校时安康码和行程码核验以及进校后体温、核酸检测结果等信息。学校疫情防控部门对密切接触者近期活动场所和校内共同生活、学习等人员进行排查，判定校内密接及次密接人员，确定管控措施。与属地疾控部门配合，在规定时间内完成全校师生核酸检测工作，做到应检尽检，不落一人。

3、模拟核酸检测。检测前对采样点进行布置，设立核酸检测采样点指引标识，安全距离标识，对检测场所进行消毒、通风，所有人员按一米线间隔排队。每个采样点安排两名教师，做好个人防护，维持秩序，核对师生信息，引导师生按照组别有序完成核酸检测。检测后对检测地点进行消杀，统计核酸检测人数。

4、模拟晨午晚检。排队、保持一米线、测温、扫两码。对缺勤缺测温人员电话追踪原因，掌握身体健康情况，做好登记。

通过以上实战场景演练，各部门、各学部、各岗位都明确了自身职责，熟悉了解具体处置流程，提升了学校应对突发新冠疫情应急处置能力。

THOMAS SCHOOL

三、严把校门 严格管控

在校园封闭管理基础上，实施校园静态管理，停止一切不必要的人员流动。

1.加强校门和围墙管理，严格校园封闭管控。学校监督岗人员监督协同保安和校医严查入校人员，登记进校信息，扫行程码、安康码并测温。发现异常人员，立即由专人带至留观室，按程序报告属地疫情防控部门，同时上报区教体局。

2.是精准摸排在校学生数、教师数、保障人员数量，掌握师生员工的身体状况和特殊需求，尽力解决后顾之忧。

3.是合理安排所有在校师生员工的生活场所、学习工作场所、活动场所等，分片区划定活动范围，实行分区管理。

4.是及时通知部分走读生家长接孩子回家，途中做好个人防护。对于不能及时回家的学生，妥善安置在校内，保障好其生活与防疫物资的供应，同时告知家长。

THOMAS SCHOOL

四、严查物资 确保供应

后勤保障组立即盘点清查各类防疫物资和生活物资储备情况，科学及时调配，统计物资使用进度，排查物资保障供应渠道，及时补充物资，确保储备物资最少可供师生两周之用。

THOMAS SCHOOL

五、“课”不容缓“云”中守望

疫情之下，“停课不停学、离校不离教”，为有序开展各项教学工作，有效指导和帮助全体学生做到防疫学习两不误，确保教学进度有序推进，学校成立了教学与学生管理小组，由各学部校长任组长，负责统筹协调，责任落实到具体每一位任课老师。

小组要求老师们充分利用安生教育集团的网课平台，既保证在校寄宿学生的线上学习，又保证少数走读居家学生的线上学习，做到一个不落，高效完成学习任务；小组要求每位任课老师用心备课，保障线上教学与线下教学的无缝衔接，真正做到内容丰富不减质，具体围绕“疫情防护、学科知识、体育健康、劳动实践、经典阅读、心理健康教育”等内容安排课程，五育并举，推动学生全面发展；课程推送、作业检测、答疑指导等教学活动建议使用班上家长已有的平台，如微信、QQ等。

THOMAS SCHOOL

六、心理疏导 专业及时

高度关注学生情绪变化，发挥校学生处、班主任和心理教师作用，及时开展多种线上心理减压、放松活动等疏导工作。关注教职员工的情绪变化，及时采取措施。

THOMAS SCHOOL

七、无缝值守 信息畅通

根据静态管理的需要，五个小组轮流值班。领导24小时带班，及时响应上级指示和应对各种突发情况。设置面向家长和学生的热线电话及线上交流渠道。

THOMAS SCHOOL

八、家校共育 沟通无碍

关注家庭亲子关系变化，定时召开线上家长会议，班主任加强与家长、学生沟通交流，举办心理教育专场讲座，及时化解各方矛盾、疏导情绪。

THOMAS SCHOOL

九、即刻复盘 查漏补缺

演练结束后，范书记进行了复盘总结，他指出，我校此次演练所有环节都围绕“全面、快速、精准、有序”解决问题来模拟，防“疫”于未然。此次演练，使全体教职工进一步熟悉了演练环节、处置流程及具体的操作方法，为实战演练的组织实施奠定了基础，达到了检验方案、以演促训、以练促学的目的。疫情当前，希望学校的领导班子和党员继续发挥先锋模范作用，和教师们团结一致，以高度的责任心和爱心开展工作，保障校园安全和防疫工作有序运转，筑牢阻断疫情的严密防线。