这就是济外er｜看我三十六变

这就是济外er

看我三十六变

如果说，路上走来十个人，你怎么一眼看出济外人？从Ta步态的轻盈，姿势的自信，言语里的幽默，你都会发现济外师生善于把生活赋予色彩，在求变、求新、求进中走出济外步伐。

济外初中语文组的贾坤老师，就是迈着济外步伐的一份子。当线上教学再次成为课堂的主阵地，贾坤老师率领济外初中语文组以积极的心态，打造线上特色课堂。

【以积极的心态，在变中求新】

建设特色双师课堂

贾坤老师积极开设各类线上特色课堂。从腾讯课堂到腾讯会议室，从专题讲座到小班化辅导，语文组在学校的指引下呈现了多样态课程模式。针对学考重点专题，贾老师带领初三语文团队创设特色双师课堂。线上第二周，贾老师便以每晚熬夜至凌晨一点的姿态制作全新的微课视频，打造专题式课内外链接法，打通六册书关联，通过“知识概览”、“知识唤醒”、“知识系统化”、“知识能力化”四个环节，录制成“精华课”。在贾老师的带动下，语文组老师四天内赶制了五个“视频精华课”，贾坤、辛志峰、周荣、韩晓、高燕提交了第一轮资源包，初三语文形成专题式“双师课堂”。班级授课时，任课教师边放“精华课”，边关注学生，及时提问，跟进补充。一节课，有两个老师进入学生课堂，一个老师精讲知识，一个老师个性化补充跟进。一节课，既高站位地关注了授课内容，又精准地关注了班级学情。学生享用的是精华资源和贴心式指导，生动新颖，深受欢迎。

面对变化，我们要在变中求进。线上教学本身就任务格外繁重，贾坤老师面对新变化，没有疲于应对，而是积极探索，勇于创新。

创设特色学习情境

线上教学，有的学生会觉得少了线下活动的“场”，一个人面对屏幕的孤独感，很难形成校园里朗朗的读书声和热烈的讨论声。为此，贾坤老师尝试运用腾旭会议里虚拟场景的设计，把学生放在线上教室里，踏入线上礼堂中，这样的集体感会让班级和课堂更为凝聚，学生表现也更为积极。

面对变化，我们要在求变中求新。对电脑技术本不太擅长的贾坤老师，面对线上教学的变化，马上配置高清摄像头，收音筒，台式话筒等各种设备，主动学习各类软件技术，积极尝试各式教学模式。

打造精彩“绿洲听吧”

贾坤老师带领语文组红钰、杨莉、张爽、高燕、韩晓、周荣、景海燕、罗西等老师创办济南外国语学校语文公众号，以“听”的形式打开一个不一样的语文世界，三个主栏目，八个子栏目，内容丰富，多彩多姿。呈现线上语文活动，打造学生可以随身而听的线上最美陪伴，已经持续保持节假日寒暑假“不打烊”。

这次居家线上学习期间，除了常规的授课任务，在王吉星主任的指导下，贾坤老师带领语文组还创意地设计了线上学科活动。

1. “为你读诗”活动。

居家，听诗，这本身就是一种浪漫的享受。初一语文组，在备课组长韩旭老师的带领下，将“古诗今韵”创意地在线上推广，为你读诗活动。

2.“足不出户看济南”活动。

疫情期间，这个春天的济南，我们可以“云游”。初二语文组在备课组长刘燕的带领下基于大单元教学，开展“足不出户看济南”活动。

线上学习期间，虽然存在学生学习的劣势，但我们也应该看到居家时间长、自主活动形式多等优势，我们要变被动为主动。通过进行语文综合实践活动，改变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间；开展研究性学习，激发学习兴趣，让学生爱学乐学，提升线上效能，丰富居家生活。

【以心中的责任，在变中担当】

其实，在2020年同心战“疫”，居家线上学习期间，贾坤老师就勇于挑起了疫情中的责任担当。

愿当最美陪伴·推送温暖书单

面对疫情，举国上下，风雨同心。大年初五，贾老师在家里，将一份特别的书单和纪录片篇目，用学校微信的形式推送孩子们。这份书单不仅有名家名篇，各类读物，还给孩子们提供了经典选段，让学生们在疫情期间，在家里也可以有好书相伴。这份书单被刊登在济南市教育局微信公众号上，让更多孩子受益。

打造时代课堂·上好人生大课

贾坤老师首创战疫主题特色课程，带领学校语文组不分昼夜研发战疫“观·读·写”空中课堂，引导学生上好人生关键大课。这套原创课程，以“战疫”为主题，以“语文活动”为媒介，由8个微课，分为“观”“读”“写”三个层级展开，让学生收获良多：珍爱生命，健康生活；热爱科学，善于思考；明确使命，勇于担责；积极参与，合理表达……这是有意义的人生大课。既彰显了学科特点，更传递了中国力量。征文视频等学生作品被多家网络平台推送。

这套课程，在市语文教研员齐好芝的指导下，被选为市空中课堂资源，设立“战疫主题观读写”专区，让更多的孩子在这个特殊的时期有了自己的成长有关战“疫”主题观读写课程的新闻在“新浪山东”刊登，战疫主题微课在学习强国推送展示。

【以锐意的改革，在变中求进】

探寻前沿，首创“单元化导航式”学习体系

贾坤老师带领济南外国语语文组着眼于“双减”背景下的大单元教学实践，首创“单元化导航式”体系。以逆向教学思维为支点，以单元总目标和子目标为导航，制定单元核心任务，设计“学习导航”—“学习行程”—“学习归航”-“主题阅读”-“学习实践”五个流程。改革集体备课传统形式。改革集体备课传统形式，打破以课、以个人为单位的传统集背；以单元为单位，四人一组，尝试小团队、大研讨任务群式集备。推行“先行课”方案。主备小组推选一个人作为主备展示模范，打造“组内先行课”之星。一方面便于学生学习活动的有效推进，以实现“减负提质”；另一方面，还力求减轻教师的备课、教学的压力及规避单兵教学可能出现的问题。

该成果多次在市、区、及集团校级作汇报交流，2021年11月，作为校级课题立项，12月作为济南市教育科学“十四五”规划课题“双减背景下中学低负高质课堂实践研究”的子课题开题立项。

敢于研发，打造校本化课程体系

贾坤老师依据中学生学生发展特点、新课程发展需求，以及统编新课本改革方向,制定具有济南外国语特色的语文课程体系。从必修课、选修课、活动课、社团课四个层级；常规课、阅读课、习字课三个特色，制定课程纲要，形成特色校本化课程体系。带领语文组研发并编制：《济南外国语学校整本书阅读课程·12本学考名著宝典》、《济南外国语学校传统文化宝典》、《古诗今韵手册》、《济南外国语习字课练》。

加强科研，进行整本书阅读研究

研究基于课标的名著阅读，贾坤老师带领校语文组进行阅读课改革。以课内的方法阅读课外的文本，用课外的文本补充课内的学习。制定外国语阅读书单，首推“任务单式阅读”，带领校语文组在此领域走在济南是前端，研究成果多次在市区级汇报课，“基于课标的经典名著阅读”市级课题结题，任主要成员。

形成序列，打造语文实践活动

1.改革语文社团活动

济外绿洲文学社是语文学科的学生自发社团，自2008年成立，至今12年。每周四下午活动。成功举办过“讲述”、“小剧大舞台”、“永不消逝的电波”视频短剧等多个活动，期刊《绿洲》，每学期2本，从未间断。

2.举办“行走的语文”系列活动

行走的语文，从访一条老街，寻一抹家乡味开始，初一初二学生用个性化方式制作自己的足迹与感悟，形成微视频，优秀作品在听吧里发表。目前，“行走的语文”已经形成“初一、初二、初三”，三个梯度；“假期、学期”两个维度；“研究报告、课件、微视频、报刊展”四种类型的系列性语文活动。

3. 首创特色“古诗今韵”活动

贾坤老师鼓励学生以小组合作的形式开展研究性学习，结合自己的生活体验对传诵千年的古诗词进行深度挖掘、二次开发；并结合个人的兴趣、特长用现代的歌曲、戏剧、舞台剧等形式展现出来，使诗词换发新的活力。“古诗今韵”初创于2018年，至2022年，已成功举办4届。从学校千人礼堂到省会大剧院舞台，从集中展演到现场直播，“古诗今韵”已经有了自己的影响力，学生作品也多次在省市区获奖。活动中涌现的同学张欣茹经推选、指导，问鼎济南市国学小名士，夺冠山东省诗词大会，我校荣获得“济南市中小学生诗词比赛”优秀组织奖。

因为热爱，所以值得。因为热爱，所以相信。贾坤老师以热爱之心在变中求新，在变中进。她和她的济外语文团队相信美好，相信未来，相信乐观是前行中最亮的底色。

【END】

编辑 | 罗西

审核 | 包春娜

推送 | 董镇