成都获得128项省级教学成果奖，凭什么？

本文转自：成都日报

近日，四川省人民政府公布了“2021年四川省教学成果奖”获奖名单，成都市获得128项省级教学成果奖。其中，在基础教育领域，成都市获特等奖8项、一等奖30项、二等奖32项；在职业教育领域，成都市获特等奖2项、一等奖14项、二等奖30项；在高等教育领域，成都市获一等奖4项、二等奖8项。

获得特等奖的教学成果都研究了哪些课题？

成都凭什么收获丰盛？

一起来看看吧！

市县两级同步开展教学成果重点培育

23项在本次评选中获奖

“成都主要以精品课题布局成果培育，以专项行动深耕成果培育，以智库引入聚力成果培育。”成都市教育局相关负责人介绍道。

据介绍，成都在教育科研规划课题中设立“精品课题”，构建成果培育长效机制，孵化国家级、省级优秀教学成果。同时，成都借助专家智库，提升成果提炼与表达的科学性、针对性和有效性；依托“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”建设，聚合优质资源，促进本土教学成果融合创生。

值得一提的是，市县两级同步开展教学成果重点培育专项行动，优选29项教学成果重点培育，其中23项在本次评选中获奖。

成果突出“首创与可推广”的特点

仔细翻看此次成都获特等奖的教学成果，事实上都展现出两个特点：首创与可推广。

比如，获特等奖的成都市教育学会的“小学品格教育的实践体系”，是国内第一个系统开展小学生品格教育理论与实践的研究成果。目前，研究从成都出发走向了全国10余个省、市，获得了广泛认同，产生了深远影响。

锦江区教育局及教科院的教学成果“’二元协同’质量均衡检测评价体系”也是省级特等奖。而这是该区以学生全面发展为核心，以创新评价改革为突破，在全国率先建立区县级教育质量监测评价体系。目前已形成了测、研、评、改、督“五维一体”运行的测评结果应用运行模式，以目标和问题为导向调整和改进教育活动，推动区域教育新发展。

此外，成都市实验小学的“五育共生：小学’大课程’体系构建与育人实践”也是此次省级特等奖。该实践探索出了“五育共生”指引下的“大课程”体系建构与育人方案，即：一套“五育共生”的“大课程”结构凸显整体课程观；四种“大课程”融合方式落实“五育共生”整体育人；三个机制组成支持性运行系统保障“大课程”实施。目前学校成果在全省推广并通过远程植入式教学辐射全国民族、薄弱地区166所远端学校，惠及42350名学生。