励志！这位“自强之星”这样说：只要自己不放弃，就没有什么能够阻挡你

凌晨5：57，天色仍灰蒙一片，贵州应用技术职业学院女生宿舍柳苑，高铁1901班的文梅已经起床了。

打开小台灯，戴上耳机，再点开学习强国视频和单词APP，7点前看视频、记单词，7：40准时出门，这套作息她从大一坚持到大三，“决不浪费每一分钟，我要拼搏出属于自己的未来”。

选择：决不虚度大学时光

2019年夏天，18岁的文梅因为只考上专科这件事，低落了半个暑假。这时，是表姐的鼓励让她重拾信心。

表姐是典型的“别人家的孩子”，中考从镇上考到县城，本科考上医学院，现在还上了研究生。文梅从小听着她的故事长大。

得知文梅的境遇，表姐对她说，“去了专科，可以报考自考专升本与统招专升本，只要你自己不放弃，就没有什么能够阻挡你”。

表姐的话激起了文梅心中不服输的种子，也让她下定决心：不虚度大学时光。

“拿下国家奖学金”是文梅定下的第一个目标，要实现却并不容易。

她所在的高铁专业，除了要学习旅游概论、旅客运输等基础课，还要熟知列车运行原理，这让原本就对机械不在行的文梅很头疼，但她并不气馁，“既然要学，那就要学深、学精，面试时如果答不上来，就损失了一个机会”。

课堂上难见真实的列车模型，她就去火车站观察列车部件，转向架、受电弓......再与课本图片一一对比理解。但要学深学精，除了理论联系实际，还要多问几个为什么。

一次，她观察到轨道下的石渣在火车驶过时有轻微振动，这与书本理论“石渣可减少振动和噪音”吻合，但原理又是什么？

文梅打破砂锅查到底。原来，列车快速通过时会对轨道造成冲击，石渣可把轨枕上的压力均匀分散给路基，防止钢轨因压力太大下陷。所以，有砟轨道才适用于运载量更大的火车，而高铁适用无砟轨道。

在同学看来，文梅是标准的好学生，但她说自己并没有神奇的学习方法，“上课跟着老师的思路走，下课做好作业，课外多看书”，道理虽朴素，坚持却很难。

靠着一步步扎实学习，文梅各科都取得了不错的成绩。大一到大二，她连续两年综合测评专业排名第一；2020年还拿到国家奖学金，实现了入学小目标。

目标：专业学习VS课外实践

文梅的第二个小目标是丰富课外实践，“专业成绩固然重要，但大学更强调综合实力”。为此，她积极参加活动：提交入党申请书，连续两年担任班级团支部书记，竞选学院青春健康同伴社副社长......为缓解父母经济压力，她还报名校内勤工助学岗位，寒暑假去西餐厅打工。

实践丰富了，时间却是个大问题。

为了平衡学习与活动，除了三年坚持早起学习，文梅还会提前做时间规划，见缝插针，保持一周至少参加三次活动。

一次，她被通知临时补课，活动不能请假，文梅果断放弃活动，“鱼和熊掌不可兼得，学生还是要以学习为主”。

但再忙，她也会每天抽出1-2小时看书，哲思、青年文学都是她涉猎的方向。

学习与活动的兼顾，让文梅付出了两倍的精力。

周末，同学们放松游玩，她在敬老院组织活动。晚上，室友休息了，她还在修改第二天要用的PPT。

疲惫的时候，她就想想党史宣讲会上坐得满满的席位、敬老院里爷爷奶奶的欢声笑语，瞬间又充满了力量，“身体上的疲惫无法避免，但精神上的丰足让我治愈”。

奉献：祖国放心，强国有我

学习好，实践多，文梅的目标远不止于此。

2020年7月，途经300多公里，坐了6小时大巴后，文梅和她的伙伴们终于到达了支教地——贵州省安龙县蘑菇小镇易地扶贫搬迁安置点。此行，他们要为暑期留守在家中的孩子辅导功课。

作为带队学生，文梅协助老师完成人员调配、教学分班等统筹工作，也参与到具体教学中，负责帮扶1-2年级的学生。

去前她做了大量功课，在采用“严厉”或“温柔”的态度中纠结不定，后来才发现实际远比书本复杂，“每个学生都是独立的个体，要因材施教”。

二年级的小杰是典型案例。小杰父母均外出务工，他由爷爷抚养长大，相较其他孩子更加顽皮，上课也不听老师的话。

文梅急在心里，但也明白，一味严厉并不能解决问题。她观察到，小杰课间喜欢玩卡片，文梅就主动凑过去，请教怎么玩。渐渐地，小杰感受到文梅的善意，对她信任起来。

有了信任基础才好解决学习问题。考虑到小杰坐不住，文梅和他约定每天只用上午认真学习一小时，“人的精力有限，聚精会神一小时，效率反而更高”。

她的方法得到了验证。小杰在规定时间内非常认真，既完成了暑假作业，还改正了乱吐口水的习惯。

学生的成长让人愉悦，但烦恼也不少。那段时间，她睡觉时脑子里都回荡着“老师、老师”。学生一有问题就喊老师，往往解决完一个，另一声“老师”又起。文梅也会烦躁，但一想到这些孩子都难得父母陪伴，她心中的气就消了大半，“既然来了，那就好好辅导”。

支教只是文梅社会实践的冰山一角。三年中，她参加学院活动近200余次，志愿时长419小时，并成功入选入党积极分子，获得2020年度中国大学生“自强之星”奖学金。

离开蘑菇小镇时，回望远去的公路，33天的支教结束，未来却在文梅心中逐渐清晰，“有机会的话，我想成为一名小学教师，反哺社会，用教育影响更多人。

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来源 | 希望教育