进了名校，最后放弃了，是家长的错吗？

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挤破脑袋都进不了的名校，而且成绩那么好，还要放弃公认好的名校？

名校，那是一个卧虎藏龙的地，能让孩子插上翅膀展翅高飞，也能让孩子陷入痛苦无地自容的境地。

有一朋友和我讲了他孩子转学经历：

朋友由于工作调动原因，举家搬到了东莞。孩子读初二，当然也跟着调了过去，朋友孩子成绩不错，在原学校成绩在前十，于是选择了当地名校，东X。

什么原因放弃名校？

经过二个月适应，孩子成绩也能跟得上，在班上算是中上成绩。到了放寒假前，老师打电话加访，问朋友是不是家庭原因，导致孩子性格上改变，把朋友问得不知所措。

不过，他也发现孩子有点变化：周末放学后就关在房间，直到吃饭时间才出来，以前放学回来，都会聊些学校发生的事，或者帮助打打下手做饭。当时想着可能是学习压力重罢了，不曾往其他方面想。

孩子周末回家了，把孩子叫过去打打下手，聊了些学校问题，最后直奔主题。

问：在学习上是不是遇到什么困难？

孩子说：学习上没压力，成绩也算不错！

问：最近发现你性格上有点小小改变

孩子说：哦！唯有不想回宿舍，因为……，因为舍友们不带他玩

经过详细了解，他们舍友当中，乃至班级，有书画，钢琴，轮滑，篮球，等等！用孩子的话说他们都是高手，而自己却没什么特长，有时聊天都不知聊什么？感觉压力大，不合群。久而久之就被冷落，自己产生自卑感。

不得不转学？

听到这里朋友沉默了一会。

问：如果继续在这学校读，你能承受这种压力吗？

孩子没有作答，

朋友说：那我们换一所学校吧！孩子点了点头。

听完这事，你觉得转学可惜吗？我完全不觉得可惜，也很赞同转学做法，学习成绩可以追赶，但性格扭曲很难改变。

这件事让在为孩子怎样培养，选择什么作为兴趣学习，成了我一种焦虑。我反思：

1、孩子抗压抗挫能力怎么培养

家是一个包容性很强的地方，面对自己不喜欢的人和事，首先要心理克服，控制情绪。素质教育的前提是不是心理素质的培养呢？

目前比较认可抗压就是运动和看精彩运动会比赛，正确引导挫折感。

参与运动能克服心理恐惧，就算接力棒丢了，哪怕是输了也要捡起来把比赛进行到底，体会到“输”和挫败感，让孩子学会为自己的事情主动承担后果，没有其它安慰的理由。

2、不是该不该上兴趣班，而是上什么兴趣班

本案例也是因为没有特长，不能和其他同学产生共鸣，从而孤立了他。家长是一味追求孩子的成绩吗？也许，一开始就发现这个问题，早发现早干预，及时和老师交流，如换宿舍，心理疏导等可能会避免！

兴趣是不是为了拓宽孩子的交际圈子，还是？

上什么兴趣班？成了接下来思考内容！