什么叫聪明？什么叫“活泼”？

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有个父亲讲了一个故事：我的儿子可聪明了，为什么？有一天我的儿子向我要两块钱。我就给了他一张两块的钱。我儿子说：“爸爸，我要的是两张一块的。”我觉得很奇怪：“一张两块和两张一块不是一样的吗？”我儿子说：“不是一样的。我们学校有个拾金不昧奖，捡到钱交公，就会给班上加分。你给我一张两块的，我只能交一次加一分；但是你给我两张一块的，我可以去交两次，给我们班加两分。”

请问各位家长，他到底聪不聪明？如果没有判断力，我们可能还认为这个孩子非常热爱集体。其实我们要关注孩子行为背后的这颗心。请问这个孩子为什么要给班上加分？因为加了分能得到老师的表扬。他要的是什么？是名，是自私自利的名，他这颗心已经走偏了。但是他的父亲，不但没看到孩子的心没有走在人生的正道上，反而还去赞叹儿子的言行。这哪里是聪明，分明是诈骗。你说家长糊涂不糊涂？我们可以想象一下，当这个孩子走向工作岗位，他会动什么脑筋？为了名利可以不择手段，可以用欺骗，他把是非之心、羞恶之心、诚实之心给丢了。

有人把小孩会背诗、会跳舞、会弹琴、会奥数叫做聪明，这只能说有一点才华，不叫聪明；也有人把小孩耍滑、耍奸、耍横、耍赖皮、占便宜、会钻营、投机取巧叫做聪明，这分明是犯错作恶，哪里是聪明？

什么叫活泼？现在的小孩疯疯癫癫，无拘无束，没有规矩，经常捣蛋，没有礼貌，不听相劝，我行我素，很多人认为这是活泼好动，是小孩的天性、个性。这是活泼吗？这分明叫不懂规矩，叫缺乏教养。

故事：《我依靠哪一个儿子》

在中国几千年前，有一个圣哲人叫老子，道家主要代表人物。有一次老子要出海关，当时这个海关官员就想到老子很有智慧，就想请教老子一个问题：“你能不能够帮我看一看，等我老了以后，我要靠哪个儿子？”老子说那好，把你的儿子叫过来。这个官员就把两个儿子叫到老子面前，老子就从兜里掏出了一把钱放到桌上，跟这两个儿子说：“你们俩谁只要去打爸爸一下，这个钱就是你的。”大儿子属于老实听话类型，反应不是特别快，比较木讷，低下头说什么也不肯：“那怎么可以，爸爸对我这么养育付出，我怎么可以去打爸爸？”小儿子聪明伶俐，脑筋转得特别快，属于一般的父母经常到处夸奖的一类，就想，我打爸爸一下，爸爸也没有任何的损伤，我又能赚到钱，何乐不为？于是就冲过去打了爸爸一下，抱着钱就跑掉了。

老子就对官员讲，你知道了要靠哪个儿子吗？请问我们各位家长，他老了以后，要靠哪个儿子？要靠大儿子。我们都知道这个官员要靠大儿子，但是现在我们都在朝哪个方向在培养我们的孩子？可能我们发现这个孩子老实木讷，心里还会非常地不高兴。还在想你看人家隔壁家的儿子，聪明伶俐，脑子还会转弯，你一根筋都没有办法动。

过了几十年以后，果然就像老子预计的一样，大儿子一直守在父亲的身边，每天孝养父母。这个小儿子，也像他小时候表现出来的聪明伶俐一样，很会做生意，很会打算盘，所以他就走到很远的地方去做生意，赚了很多钱。

有一天这个海关的官员得了重病，他已经感觉他的生命快要完结了，所以找人带信给他的小儿子，希望他的小儿子回来见他最后一面。小儿子接到这封信以后，第一个念头也想回去看看父亲。但是因为他很会算计，接下来他就开始算，这样符不符合经济学的原理。他算我回去看我的爸爸，第一我不是医生，回去以后对我父亲的病也于事无补。第二我回去的路上要耽误多少时间，让我少赚多少钱。第三不仅少赚钱，路上来回还要路费，那不仅不进钱还要出钱。一算以后的结果就是我回去爸爸还是会走，我不回去也是一样的，直到最后小儿子没有回家，竟然连丧事都没有参加。

所以我们就开始静下心来思考一下，这两个孩子到底哪个孩子的人生更有意义？大儿子可能没有赚很多的钱，他可能就在这个小地方陪着他的父亲，每天孝养父母，团结邻里。每天当他有孩子的时候，他尽自己父亲的本分，尽自己先生的本分对太太好，教导儿子，每天过得很踏实。小儿子他赚了很多钱，但是我们思考一下，等他的儿子长大，他老了以后，他会有怎样的结局？

什么叫聪明？什么叫“活泼”？孔老夫子在《论语》里面讲到“君子有九思”，视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

头两个叫“视思明”“听思聪”，什么意思？就是会看、会听，耳聪目明，你要会看，一看就能明白对方的内心真实需要，然后马上去行动，帮助对方；你要会听，一听就能听出别人话里的意思，然后马上根据他的意思去做，这样的人才叫聪明，才叫活泼，因为他不仅思想活泼，而且还具有真正灵活为人处事的能力，他看得明白，听得明白，知道自己立马做什么，不做什么，时时处处感受别人的心，替人着想，为人服务。比如，时时刻刻看到谁口渴了，看到谁需要一件衣服，感受到谁需要一句安慰，然后去做。这样的孩子人才是聪明人，人人欢喜。

“色思温”，是指“怡吾色，柔吾声”，脸色温和，说话柔和，脸不难看。“貌思恭”，待人谦虚，恭敬有礼，不看不起他人。“言思忠”，讲话忠厚诚恳，没有虚假。“事思敬”，做事认真负责，不懈怠懒惰。“疑思问”，有疑惑就想办法求教，不得过且过。“忿思难”，生气的时候想到后果灾难，不意气用事。“见得思义”，遇见利益时，想想能不能拿。

做到这个“九思”，才是一个聪明人、活泼人，真正会为人处事之人。这“九思”其实就是《弟子规》。

故事：《不会倒水的大学生》

有位校长讲了一件事，他说他刚刚招聘了一个大学生，刚巧有位客人来访，他就跟这个大学生说，给客人倒杯水来。请问，这个事情难不难？这个大学生就去倒水了，很久没有过来，一会儿来了，对校长说，校长，隔壁的门锁了，没有水。校长说你再到隔壁的隔壁去找一下有没有杯子和水。这个大学生又去了，一会儿又回来了，还是没有倒过来，说校长，办公室没有杯子。校长说，你可不可以找个老师倒杯水来？这个大学生又出去了，过了很久又回来，跟校长说对不起，校长，我没有看到其他的老师。校长实在忍不住了，堂堂一个大学生一杯水都倒不来，这样的人我要他何用。聪明人应该倒过来，看到有客人来，立马想法倒水过来，哪要等吩咐？

所以，我们深深感受到，现在学校培养了很多的毕业生，但是公司觉得缺人才，找不到人。原因到底在哪里？不是缺高学历的人才，不是缺会考试的人才，而是缺真正会灵活地处理每件事情，会做人、会做事这样的人。

曾经有家长问，教孩子《弟子规》，会不会教傻了？你看学那么多规矩，还鞠躬敬礼，这个会不会傻乎乎的？当时我就跟他讲，孩子看到你要进门，他会给你拎一双拖鞋；看到你坐下来累了，他会到背后给你捶捶背；看到你渴了，会立刻送一杯水；看到晚饭吃完了，会立马收拾；听到你羡慕别的孩子，会努力进步，这样的孩子会傻吗？绝对不会傻，而是真正的活泼，真正的聪明。所以真正学习《弟子规》，孩子学得很快乐，而且愈学脑子愈灵活。如果真有孩子学傻，不是《弟子规》有问题，而是你不得要领，教错方法了。

所以，我们要按照《弟子规》教育孩子有真正的聪明、活泼，而不是所谓的“小聪明”。因为小聪明害死人，常常“聪明反被聪明误”。

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