【胜小双减】阿城区胜利小学创新互动式“三步四环节”线上教学模式

云端有“＋”课

“三步四环节”线上教学模式

疫情改变了传统的教育教学模式，为保质保量完成线上教学任务，胜利小学制定了详细的线上教学方案，成立线上教学领导小组和教学巡课组，对教师进行授课培训并对教师的教学设计进行审核。线上课堂，如何唤醒学生无限潜能，最大限度地保证学生的学习兴趣和学习效果？全体教师们共享教学智慧，创新性尝试互动式“三步四环节”课堂教学模式，重构线上教学新模式。“三步”即课前、课中、课后；“四环节”即精讲点拨、合作探究、有效训练、展示互评。

一

课前——精准“推送”

课前，教师利用钉钉平台的“班级圈”应用功能推送哈尔滨云平台的空中课堂、参考资料、预习单等推送给学生预习。学生观看空中课堂，根据预习单上教师设计的问题、创设的情景进行自主学习，课前掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为课上探究打下基础。老师在后台根据大数据分析了解学生预习情况，精心设计教案、制作课件开展课堂教学，以保障课上教学效果。

二

课中——智慧“互动”

疫情期间的线上教学将原本 40 分钟的课堂改成了 30 分钟的“直播课堂”。如何吸引学生的注意力，有效组织课堂教学？老师们依托腾讯会议，借力智慧黑板、手写板、平板、电脑与手机交互应用进行直播。手机、平板和电脑并用辅助监控，及时了解课堂情况，课堂效果显著。我们将课堂教学30分钟划分为四个环节：

一、精讲点拨（10分钟）

教师根据学生自主学习中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课程标准、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况。

二、合作探究（5分钟）

教学中，充分发挥网络的互动优势，学生端与教师端进行互动。老师及时了解学生状态，实时调整课堂教学节奏，提高学生学习的积极性。学生作为课堂主体积极参与、主动思考，实现师生之间、生生之间的交流。

三、有效训练（10分钟）

针对每节课所学内容，精编精选当堂练习。要求学生限时限量完成，及时通过“屏幕分享”进行检查，也可以利用“互批”功能让学生纠错，确保训练的有效性。

四、展示互评（5分钟）

展示学习成果，使学生有成就感，同时激发其他学生的表现欲，增强学习动机，互动式点评不仅能对学生产生激励作用，也会增加师生之间的感情。教师通常会利用一些辅助软件，如腾讯会议的投票、钉钉平台的送花、问卷星等，让学生能在规定的时间内完成，并及时生成报告，给予奖励，有效激发学生参与热情，提高学习兴趣。还依托“钉钉平台”的班级圈进行过程性评价，使学生的在线学习成果更具“表现性”。

三

课后——阶梯作业

课后，教师精选习题，或布置实践性作业，进行拓展训练，帮助学生巩固拓展提高。胜利小学的作业设计始终坚持“阶梯式作业”，利用钉钉“家校本”、“蜜蜂作业”小程序有效解决作业布置难，批改反馈难的问题。

信息技术与平台的特殊功能，能够为教师的作业布置更添“花样”。如在纸笔作业外，布置一些家庭趣味实验等动手作业，激发学生探索意识，增强学生学习的积极性；布置一些思维导图绘制、话题资源收集、影视配音等作业，激发学生运用知识的热情。

胜利小学紧抓抗“疫”期间的线上教学工作，将其作为“教育信息化应用2.0”变革教与学方式的契机，通过全校教师的探索，利用现代信息技术，以教学“三步四环节”优化为路径，聚焦因材施教，力求每一位学生都能充分发展。

疫情常态化

教学不松懈