学校安排高级教师去看大门，遭到拒绝，老师：看大门不是我的专业

让老师看大门的现象，在很多学校都是普遍存在的。特别是在农村学校，他们不同于县城或者市区，学校没有专职的安保人员，也没有这方面足够的专项经费，让老师们兼职看大门，已经成为很多农村学校的工作惯例，一些学校安排那些不教课的老弱教师在大门口值守，也就是起到一个开关大门的作用，而大部分学校都是像排课表一样，按日期或者星期几把老师看大门的日期固定下来，该谁值守，谁就去门岗，遇到老师有课的情况，自行调课或者换课，学校的意思很明确，就是要保证大门口有值班老师在岗，这也是为了全校师生的安全。

让高级教师专职看大门的现象，在个别学校也是确实存在的，一方面，这部分老师在评上高级职称以后，自己觉得在职称方面的上升空间已经不大，或者说，他们愿意躺平安逸，不愿意再像年轻老师一样争排名争利益，再加上自身年龄偏大的原因，面对过大的课时压力，确实有点力不从心，与其在讲台上内耗，倒不如做一些看大门之类的其他工作；另一方面，从学校的角度考虑，也是为了照顾这些老教师，毕竟老教师们在学校工作了一辈子，大部分都是学校附近村子里的，他们对本地的情况比较了解熟悉，让他们去看大门，既照顾了他们的身体，又保证了门岗的通勤任务。

而像题主所说的情况，学校安排高级教师去看大门，遭到了该老师的拒绝，老师说看大门不是他的专业范围，就好像受到了学校歧视似的。这种情况确实就发生在我们附近的一所学校，吕老师是所在学校老教师，已经是有着多年教龄的高级教师，身体状态还算可以，但是，近年来，学校的学生越来越少，教师也从以前的紧张，逐渐变成了现在的富余，学校也是从工作大局考虑，准备让吕老师到门岗看大门，原以为吕老师会欣然接受的，可是，没想到他直接拒绝了学校的照顾，并且，还说他的工作是教学而不是看大门，猛一听，好像吕老师说的也有道理。

后来，学校从侧面了解才算知道了部分原因，不仅仅是吕老师一人不愿意去看大门，其他几位高级职称的老教师，也都有同样的想法。第一，有些老师觉得看大门很没有面子，觉得自己在三尺讲台辛勤耕耘了一辈子，最后却被安排成了门岗，好像让别人说起来影响不好；第二，有些老师更多地考虑到了个人收入因素。因为被安排在了门岗位置，没有了真正意义上的课时量，所以，在学校分配绩效工资的时候，他们就没有原来的课时量和教学业绩方面的参考指标，个人的绩效方面可能会受到一些影响；第三，也有些老师在为自己的职称岗位考虑，他们担心没有了课时和业绩，会影响到自己的岗位评聘等等。

当然，更多的老师表示，他们评上高级职称以后，更应该在自己的教学岗位上尽职尽责，发挥自身的业务优势，更好地服务于学生服务于年轻教师，而不是躺平在所谓的功劳簿上，从这方面来看，这些老教师不愿意去看大门，也是有道理的。总之，让高级教师看大门，从一定程度上说，是一种教育资源的浪费，无论是学校还是高级教师本人，都应该尽可能地避免这种资源浪费，把好钢用在刀刃上，只有这样，我们的教育教学环境才会越来越健康，越来越宜人。