为何学霸多“沉默寡言”，学渣却“能说会道”，班主任道出原因

每个班级随着时间的推移，都能划分出不同的“小团体”，小团体内的学生大都同进同出，课余时间也多聚在一起，俗称“玩的好”。而班主任，也会根据学生的特点，将其划分成几个类型，比如占据教室“C位”的学霸，教室后方不是睡觉就是聊闲话的学渣，以及教室两边成绩一般的“学酥”。

每个班级都有几个学霸，也总有看起来“不学无术”的学渣，还会有喜欢八卦聊闲天的同学，同一个“小团体”的学生，在性格特点、行为举止上，大都有着相似性，而与其他“小团体”的学生相对比，往往有着巨大的差异，比如学霸和学渣在行为特点上，就有很大区别。

为何学霸多数“寡言少语”，学霸却“能说会道”，班主任道出原因

从大体来看，往往能发现，班级中的学霸，多数是沉默寡言的，容易给人造成一种高冷、不好接近的印象，而学渣却多是能说会道、侃侃而谈，二者之间为何会有如此大的差别？班主任指出其中的原因。

学霸善于思考，学渣善于表达。学霸更多给人以稳重的感觉，是因为比起表达，会更善于思考，所有要说的话，都会在头脑中先想一遍，很重视话语的逻辑性，很多话在脑海中梳理一遍过后，就不再想说，话也就不是很多，甚至给人留下沉默寡言的印象。

学渣是更善于表达的，有时说出的话会不过脑子，也有些学生，控制不住地在课堂上说闲话，这一点很让班主任头痛，不过部分学渣，即便成绩不好，但因为活泼幽默，很善于调节气氛，也比较讨喜，在班级中的人缘会很不错。

学霸更在意价值，学渣更在意情绪。学霸多会在意自己说出口的话，是不是有价值、有意义，不爱说自己所认为的废话，而学渣的话，更多的是在表达情绪，并不在乎有没有内涵。

学霸更多的精力在学习上。每个学生在班级中的时间都是一样的，学霸的时间多用在学习上，没有精力再去说多余的话，学渣不爱学习，节省下来的更多精力，也就用在了表达上。

班主任在面对学生时要一视同仁，不可差别对待

班主任无论面对什么样的学生，都要一视同仁，不可因为学生的成绩如何，就差别对待，要牢记自己教书育人、有教无类的使命。

部分班主任和科任老师，会偏爱成绩好的学生，或比较听话、不惹事的学生，这其实是能够理解的，从主观角度出发，任谁都会更喜欢这样的学生，但作为一名老师，就不能凭借自己的主观思想去对待学生，哪怕学生多次犯错误，自己也该遵守作为教师的原则。

多数老师，都是能够做到一碗水端平的，当然也有些不合格的老师，会嘲讽、甚至是体罚成绩差的学生，给学生的身心造成不良影响，这样的失职教师，是绝不能姑息的，需清除出教师队伍。

家长在平时可以多观察学生的言行举止，一旦发现不对之处，要尽早向上举报。很多学生，会把遭遇不幸的原因，归结为是自己的问题，家长一定要做好心理疏导工作，保护好学生的身心健康。

学渣不必妄自菲薄，寡言的学霸也需学会为人处世

一部分成绩不好的学生，是因为自身贪玩、不爱学习，另外一部分学生，则是因为确实不适合文化知识学习，对于这样的学生而言，与其在这浪费时间，不如在自己的专长项目上发展。学生只有在擅长的方向发展，才会有所成就，也才能收获自信，长期在弱势项目上勉强自己，不仅会没有收获，还容易产生自卑心理。

班级中的一部分成绩不好的学生，是活泼好动的，也有一部分，因为在学习上受到的打击过多，而胆小怕事、很是自卑，其实完全不必妄自菲薄，条条道路通罗马，行行出状元，换条路走，也许就会豁然开朗，成绩好的学生，也只是擅长于此而已。

部分学习好的学生，可能不善于人际交往，也就是俗称的情商比较低，这样的学生，还是要努力突破这一局限，今后在工作中，也需要具备为人处世的能力，这不止能让自己，得到长足的发展，身心方面，也会更为健康。

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