健康小游戏、儒林故事会、网课我来说……来看沪上中小学生特别的作业（三）

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3月12日起，本市中小学生开始在线学习，广大师生“居家不停学，一科不落下”。疫情防控的特殊时期，老师们精心设计线上教案，同学们积极参与在线学习。丰富多彩的特别作业凝聚了老师们的育人智慧，让我们一起来看看同学们交了哪些有意思的作业吧！

嘉定区实验小学：

制作活动钟面，健康游戏我常玩

因疫情而居家学习，手边只有数学书和练习册，没有学具的一年级小朋友该如何进行《认识钟表》这堂课呢？结合学生的学习情况和居家生活，上海市嘉定区实验小学的沈晨芊老师设计了一项动手练习，让学生用当天网课学到的钟面知识，绘制一个活动钟面。沈老师在连线直播的时候利用PPT动画演示和视频截图教学，加深学生对钟面的认识，而手工制作又提升了学生的动手能力和学习积极性。沈老师表示，同学们的作品展示出来真是既美观又实用，有了自制的学具，后续《几时、几时半》的学习也可以顺利推进。

同学们自制的活动钟面

《道德与法治》二年级下册第5课是《健康游戏我常玩》，教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让他们基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。尤其是现在居家学习阶段，如何开展安全健康的游戏，让学生保持身心愉悦，更好地投入学习？

嘉定区实验小学的这堂课采用年级直播课的形式，既要让孩子们有兴趣，又要让他们都能参与，因此，李琴花老师设计了几个环节的课堂作业：

一堂20分钟的直播课，动脑、动口、动手，让学生明白，玩游戏是有原则的：会分辨、守时间、看场合、有耐心。李老师布置的课后作业是：和家人一起玩一玩你喜欢的游戏。

居家期间同学们和家人一起玩健康游戏

桃浦中学：

悉心打造“有温度的作业”

普陀区桃浦中学王晶老师针对线上物理作业设计进行了思考与探索，虽然隔着屏幕，依然力求传递给学生“有温度的作业”。

王晶老师在设计作业内容的时候，不仅仅拘泥于做题目，而是尽可能地通过各种新鲜元素来促进学生动脑动手。比如：在线讲好“机械能”的新知识后，要求全体同学上传“机械能”课堂笔记，并且口头约定要标注“暗号”——“抗疫成功”，以此反馈学生的听讲情况；在学习“影响动能大小的因素”的时候，不能在课堂上做学生实验，那么就设计一项家庭作业：请学生根据线上课堂的实验方法，自己利用家里物品完成实验，拍摄视频上传；周末作业是：在周末帮助家长做半小时家务，并且劳动过程中，关注家中与动能和势能有关的实例，记录在笔记本上。学生各显神通，动脑动手，精彩纷呈。

线上作业批改不仅仅是圈圈画画，更是师生互动的重要窗口。王晶老师通常用温馨的话语来鼓励学生，在学生的课堂笔记上留言“笔记完整，重点突出，你真棒！”，在学生的课后习题上标注“今天又进步啦，老师很开心，一起加油哦”，她有时还会鼓励学生：“有不懂的地方欢迎来与老师交流，老师相信你一定能战胜困难！”在鼓励之下，孩子们更加有信心迎接学习中的挑战！

奉贤区阳光外国语学校：

“疫”路同行，温暖相伴

抗疫路上，每个人都有自己的“一线”，老师和学生们的“主战场”在云端，奉贤区阳光外国语学校的同学们遵守疫情防控相关规定，做一个“网课快乐生”。

精彩纷呈的线上学习让孩子们收获满满，奉贤区阳光外国语学校的美术老师张卫华“因课制宜”，让作业形式多元有趣。手工制作、剪纸、不同主题的美术作品，传递着城市和生活的美好，在艺术的浸润中，同学们的居家时光变得更加浪漫而有趣。

病毒可以被隔离，但温暖不会，同学们用自己的“疫”幅真情，传递感动与祝福。学习之余，同学们配合社区的核酸检测，也用自己的行动助力战“疫”，寄情于笔，定格感人的抗疫瞬间，用心对“大白”说一声“谢谢”。

这一幅幅美好的图片，传播和展示着阳光学子们积极向上的精神面貌。学生们说：“疫”散终有时，花开更灿烂，期待复学归来时，重逢在美丽校园。

同济小学：

“云端”五育活动 致敬城市英雄

居家学习期间，杨浦区同济小学的少先队员们积极参加大队部倡议的“云端”五育系列活动，他们养成学习好习惯，参加升旗仪式，设计护眼游戏，进行亲子趣味运动，热心做家务……

“我们要用自己的方式为上海加油！”小画家们还拿起画笔，用特别的方式向逆行的医护人员、辛勤的外卖小哥和社区街道的志愿者致敬。以笔为爱，以图聚心，表达他们心中对上海这座城市的热爱。让我们一起来看看小画家们交上来的特别的美术作业！

延安初级中学：

线上儒林故事会

《儒林外史》是初中语文必读书目，这部小说的结构非常独特，它像一堆短篇小说的串联，一个故事引出下一个，人物彼此穿插，主角经常变换，同时，一段故事结束了很久，忽然又有了呼应。

根据小说这一独特结构，延安初级中学八年级备课组老师们想到，何不在班上开一个“儒林故事会”？让每个学生从《儒林外史》中选择一个最喜欢的故事，讲给大家听，时长不超过3分钟。这样既让学生更进一步熟悉文本，以更好姿态迎接中考中的“名著阅读”板块，同时又提高了学生的概括表达能力。疫情期间，转为线上教学，于是“儒林故事会”也从线下转到线上，每天的语文课上，同学们打开摄像头，继续推出精彩纷呈的“儒林故事会”，这也成为深受学生喜爱的特色作业。

学生通过网络讲述“儒林故事会”

中科院上海实验学校：

亲子作业话网课

线上学习开始后，中科院上海实验学校七（3）班班主任王焕文就布置了一项亲子作业：请学生采访自己的家长，问问他们对自己在家上网课的感受。这项作业的目的是增加疫情封闭期间的亲子互动交流，也让孩子了解父母对于自己学习的真实看法。青春期的孩子遇上更年期的父母，是产生亲情的温暖还是互相嫌弃的碰撞？通过学生们的采访视频合辑，我们可以看到父母对孩子有担忧、有顾虑，但更多的是对他们成长的肯定，还有对孩子满满的自豪感。相关视频在班主任的视频号上发布后，得到很多家长的点赞转发。很多孩子和家长说，相信多年后回望这段共同走过的日子，都是值得珍藏的难忘记忆。

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编辑：张奥