“双减”后三年级现象太可怕！再不重视，真会毁了孩子整个小学阶段

教育界流传着这样一句话：“三年级各科成绩能维持在95分以上的，高考基本能考上一本。”

三年级是小学阶段很重要的转折期，关乎到孩子未来的学习生涯。

这个时候，请家长一定要重视起来。

“双减”后，三年级现象更可怕

相信许多重视孩子学业的家长，都有听说过“三年级现象”。

一二年级孩子表现挺好的，但一上三年级似乎变笨了。

上课听不懂，注意力不集中，作业敷衍了事或是不会做，成绩直线退步……

从三年级开始，孩子之间就会逐渐拉开差距。

关键是，三年级的课业不仅知识内容增多，学习难度也明显增加了。

从简单的识字写字到复杂的阅读写作，试卷上开始出现大量的应用题，考试题型也变得越来越难……

这种种变化，不仅在考验孩子的适应能力，更考验孩子自身的学习水平。

尤其是在“双减”政策实施之后，“三年级现象”将更明显。

双减之后，小学一二年级不再进行纸笔考试，也不再布置书面作业。

不可否认，这样不仅能够从根源上为孩子达到“减负”的目的，也能够为孩子提供更加快乐的童年，还可以更好的保障孩子的自尊心。

只不过，当一二年级孩子没有了考试和作业的烦恼，对待学习的态度或多或少会受到影响。

要知道，一二年级虽然学习的都是基础知识，但正所谓下层基础决定上层建筑。

如果下层基础没有打好的话，上层建筑必然会面临崩塌。

万一一二年级没学好，两年后到了三年级一考试，孩子啥都不会该怎么办？

甚至等到三年级要考试了，有些孩子可能会因为无法适应突如其来的改变，产生厌学情绪，课堂不认真听讲，导致成绩越来越差。

这就意味着那些在一二年级没打好基础的孩子，可能就跨不过三年级这道坎了。

由此可见，三年级是过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开差距。

哪些孩子容易出现“三年级现象”？

三年级就像是一座小山峰，孩子很容易在这里摔跤，家长一定要重视起来。

以下这五类孩子最容易出现“三年级现象”：

一、专注力差

法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。”学习一旦丧失了专注，就必定转化为压力，再而转化为厌学。

凡是在三年级学习中退步最明显的，一定是专注出了问题。

二、明显偏科

偏科对孩子学习的影响在一定程度上是致命的，尤其是进入三年级后，差的学科会直接拉开差距，同时也会影响学习好的学科。

孩子的学习偏科是一个很严重的问题，一定要重视起来。

三、基础不扎实

孩子对学过的知识一知半解，背诵时出错率较多，课堂上跟不上老师的节奏，看似是听懂了然而一问三不知，做题时磕磕绊绊，需要经常翻看知识点和例题。

孩子基础不扎实，等到上了三年级只会更吃力，难以适应三年级的自主学习。

四、学习不积极

当孩子无法用积极的心态去学习，那么在学习中时常就会有逃避的心理，比如说上课不认真听讲、不举手发言、不预习不复习等。

孩子学习积极性不高，如何能做到主动学习。

五、从不计划学习

学习上不明白自己要干什么，总是被老师和家长在后面推着屁股走，这样的孩子不仅不能起到很好的学习效果，也很有可能在三年级里成绩一落千丈。

反之，三年级成绩好的孩子在学习上往往有计划，让自己做任何事情都很有条理。

如何预防“三年级现象”？

一位老教师说：三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。

我们所看到的三年级滑坡，往往都是孩子的学习习惯出了问题。

叶圣陶老先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”

培养孩子良好的学习习惯，才能避免孩子陷入“三年级现象”，但要注意一点，千万不能等到孩子升入三年级才开始重视，在孩子一二年级的时候，就要培养孩子良好的学习习惯。

一、制定计划的习惯

有备无患，凡事预则立。教会孩子制定计划的方法，引导孩子养成凡事做计划的好习惯，学习上要明白自己干什么，如何做才能达到最大效果。

二、认真书写的习惯

郭沫若老先生曾说过：“培养中小学生写字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净。”引导并帮助孩子养成正确的握笔姿势和坐姿，让孩子养成书写工整的好习惯。

三、独立学习的习惯

独立学习的意识是孩子自主学习能力的关键，也是孩子自觉学习必备的素质。要培养孩子的自律能力，让孩子自己按照学习要求来做，预习、复习等都要自觉。

四、课外阅读的习惯

苏霍姆林斯基曾说：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读。”坚持阅读的孩子，一定是潜在的优等生。要让孩子爱上阅读，养成坚持阅读的好习惯。

五、注意力集中的习惯

注意力集中不仅可以提高孩子的学习能力，有助于提高孩子对学习的兴趣，还能锻炼孩子的毅力。教育孩子课堂上不东张西望，写作业时不三心二意，在学习时一定要集中注意力。

乌申斯基说：“如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽他给你带来的利息，如果你养成了坏习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。”好习惯成就孩子的一生，请趁早养成。

双减，不减家长的责任

“双减”，是让学习回归学校，帮助孩子与家长减轻负担。

但无论如何，我们始终要明白的是，“双减”并不是“减少”父母的责任。

家庭教育是一切教育的基础，父母是孩子的终身老师。

家长应该比任何时候都要清楚一点，教育孩子不能光靠学校和老师。

你在家里给孩子什么样的教育，决定孩子成为一个什么样的人。

为了避免孩子陷入“三年级现象”，家长更要重视家庭教育。

一、做好孩子的家庭教育者

教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”

可以说，家庭教育不好的孩子，在学校往往会过得很辛苦。

“双减”之下，家长更要做好孩子的第一责任人，用心陪伴，正确教育，共同反思，让孩子成为更优秀的人。

二、做好孩子的习惯养成者

好习惯对于孩子学习的重要性，我们都清楚。

而孩子好习惯的养成，需要依靠父母的引导。

言传不如身教，父母的一言一行，都在潜移默化地影响着孩子。

三、做好家校共育的配合者

孩子成功的教育，离不开家长和老师的共同努力，两者缺一不可。

只有家长与老师相互配合工作，真正做到家校共育，才能给孩子最好的成长氛围。

家长支持老师，老师支持孩子，孩子健康成长。

总而言之，只要家长重视起来，配合好老师的工作，做好孩子的引路人，关键时刻给孩子指明道路，就能让孩子顺利平稳地度过三年级这个小学关键期！

小学阶段是帮助孩子整个学习生涯打基础的时期，影响着孩子人生后面的几十年，那些在中高考中取得良好成绩的孩子，无一例外地在小学时期就养成了良好的学习习惯。

如果还是不知道具体应该怎么去培养孩子的学习习惯，了解孩子在不同年级的发展规律和学习特点，可以看看这套《陪孩子走过小学六年》一书。

它是由拥有20多年一线教育经验的优秀教师于敏所著，专门针对孩子在小学六年每一年的行为习惯和学习特点。在书中她结合多年的经验，把所遇到孩子的各个类型都详细的进行了剖析，给出非常具体细致的教养重点，总结出这本实用工具书，这是一本当下非常畅销的育儿书，被大家誉为“家长指南”。

在书中，作者分别介绍了：

一年级把握幼小衔接的关键期，培养孩子良好的学习习惯；

二年级培养孩子学习兴趣的关键期，让孩子对学习充满兴趣；

三年级帮助孩子灵活掌握知识，提高学习效率；

四年级帮助孩子从容应对难度升级，掌握事半功倍的学习方法；

五年级兼顾孩子的成长与学习，让孩子沉着冷静的面对周遭变化；

六年级为孩子的升学减压，从无涯题海中解救孩子，顺利迎接青春期。

这本书抓住了孩子成长中的10个重点方向，从每一学年开学的第一天到假期的最后一天，都有规划，带着找不到方向的家长从头到尾，一步接着一步，扎实地提升孩子的每一项能力，最终达到“自主高效学习”的结果。

别说自己不会做父母，那是你还没有掌握精髓，现在精髓来了，让我们一起行动起来，学习如何将孩子这宝贵的6年时间创造出未来几十年的辉煌。