福禄培尔的学前教育理论

福禄培尔是德国19世纪著名的幼儿教育家，他把自己毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国乃至世界学前教育的发展做出了伟大的贡献，故被人们称其为幼儿教育之父。

福禄培尔认为儿童是需要引导和训练的，如果没有合理的引导，他们的幼稚的活动，将沦为无目的游戏，而不是为生活做准备的工作，但是，教育的真正目的则是帮助儿童内部的发展过程，而不是将成人的安排附加于他们的个性。

福禄培尔创立了恩物的游戏理念，福禄培尔通过恩物阐述了游戏对于儿童发展的重要意义，恩物即恩赐之物的意思表示借上帝之恩典，由父母赠予心爱的孩子玩弄的实现自我活动的工具，福禄培尔要利用他的恩物来体现他在变化中的统一的思想，使儿童理解宇宙的统一性和多样性，具有象征的意义，福禄培尔利用他的恩物，将自然界所属的一切性质，形状，法则等象征化，从而使幼儿认识世界，了解真理。具体有6种恩物，第1种恩物是用红绿青黄橙紫色的线组制成网套套着6个软球，第2种恩物是木质的，小球体，立方体和圆柱，第3种恩物是放在一个立方体木盒子里面的，第4种恩物是一个立方体分成27个相等的小立方体，其中三个再分成一半，另外三个分成4等份，第5种恩物还是一个立方体，可以分成27个小立方体，其中许多小立方体再分成更小的部分如平板斜角等，第6种恩物，将一个盒子里装有以上所有的形体。福禄培尔设计的恩物，至今仍被世界各国的幼儿教育作者作为玩具广泛的利用并加以发展，充实和改进，不足之处在于它所设计的恩物也是抽象的，并有神秘主义的缺点。

福禄培尔曾说通过劳动的学习以及与劳动有关联的学习及通过生活学习，以及从生活中学习，是最彻底而且最容易的学习，是在其自身以及对实施这样的学习的人，生气勃勃的继续发展的学习，茶主张学习与劳动及生活相结合，福禄培尔认为婴儿期是真的阶段，仅仅是为了活着的生活的本身的阶段，是进行感官身体和四肢活动的时期，主要是宝玉的时期是对身体的照料和保护的事情，一方面也是从外界吸收多样事物的时期，同样也是共同感情的领悟时期，福禄培尔认为少年期主要是学习时期。此时的儿童逐步明确，为了创造事物而活动，为了获得成果而生活，使得外部的东西变为内部的东西，人进入少年期也就成为了一名小学生了。

福禄培尔幼儿园的教育内容编设了多种游戏，最主要的是运用恩物进行的游戏，为幼儿园儿童安排多种作业活动，重视幼儿的语言发展，通过唱歌，讲故事，朗诵和游戏等方式来培养幼儿的语言能力。