教龄39年的老教师，中级职称，岗位等级8级，是否合理？

“教龄39年的老教师，中级职称，岗位等级8级，合理吗？”有人问。

看到这样的问题，我的第一反应就是四个字：莫名其妙！

39年的教龄，职称中级和岗位等级8级，是否合理，我觉得要根据具体情况来定。如果这位老教师有评上副高职称的职数，而且这位老师所有的条件都符合评上副高，同时该教师教学能力又特别强悍，那么这位老教师没评上副高，岗位等级没晋升到8级以上，那就相当不合理了；

但是，如果这位老教师评完中级之后就觉得自己已经达到职称评聘的“天花板”了，于是这种老师懒得再去争取副高职称，那么别说教龄39年，就是教龄3900年也是没办法评上副高职称，岗位职级达到8级依然无法寸进，除非相关地区规定39年教龄的老教师无条件晋级副高。但是，这种自然晋升高级职称的事情，如同“天上掉馅饼”的好梦，一定要到晚上去做，白天还是要认真教学，少做这样的白日梦才好。

教龄39年的中级教师，这在农村学校非常普遍，很多农村老师都在评上中级职称之后就懒得再去争取高级职称了，因为对于农村教师而言，评上副高要用自己多年的“阳寿”去交换：不管是开课、做课题、开讲座还是参加各级各类的教研活动，都是一种非常麻烦甚至是“折寿”的事情，如果是那些不擅长使用电脑、不擅长开课的老师想要晋级副高，那么他们在评副高的路上必定会举步维艰。

想要评副高，要做到“天时地利人和”俱全：天时，就是你的年龄要符合加入某个名师工作室的条件，超过45岁的老师想要加入某个名师工作室搞到各种评选副高材料就显得特别困难；地利，你所在学校的教师队伍都对评上副高心驰神往，你所在的学校特别适合你去争取副高职称，那么你评上副高职称的概率就会大上很多；人和，就是你的“人脉资源”要符合评上副高的条件，如果你连开课、做课题、刊登各级各类教学论文的“人脉”都没有，你拿什么和其他人竞争副高职称？是梁静茹所唱的“勇气”吗？

在不少农村学校，39岁教龄的老师别说评上副高，就是教龄39年还没评上中级的老师也是大有人在的，多年没职称评选的职数，让老师在评职称的路上早已心灰意冷，顺顺利利熬到退休，人家就觉得自己已经成为人生赢家了，他们哪有心思去考虑劳什子的39年教龄岗位职级8级合不合理。

教师的平均年龄据说并不高，所以各位老师，请听我一句劝：平时一定要放宽心，宽心自有宽心福，比别人多活个三五年，多领取三五年的退休金，就已经相当于评上高级职称了。教师的人生旅途中，知足常乐，不知足者就算工资再高也活得特别难受，你能理解这句话的意思吗？