7岁男孩穿裙子上学，这次老师真的不如家长，教育能省略过程？

一个脑子里充满奇思妙想的7岁男孩，最近成为争议的人物。

这缘起于这一天，他穿了一件裙子上学，然后，他就成了学校舆论漩涡的中心，老师和同学看他的眼光不一样了。但他还是那个他，就仅仅一件裙子，就改变了那么多。

这是一个8岁孩子所不能理解的，他还不知道，标新立异自古以来，都是令人侧目，很多时候，甚至会付出沉重的代价的。

而这次穿裙子上学的机会，对于这个名叫乐乐的7岁男孩来说，也并非容易。当他郑重地向爸爸提出这个要求后，爸爸并没有答应，而是召开了家庭会议，经过全家人的讨论，最后才批准了他的要求。

于是，他兴高采烈地穿着裙子来到了学校，心里想到男同学的羡慕目光，女同学叽叽喳喳夸他裙子漂亮时，他的笑容一刻都没有离开过。

但是，乐乐的想象没有出现，而接下来，老师们的做法，很让他不解，他的心情很快晴转阴，心里甚至淅淅沥沥下起了阴冷的雨。

同学们的打趣乐乐并不会放往心里去，因为他是个乐观开朗的男孩，也许在穿裙子上学的想法时，已经想到了同学们的表现。

不过，让他不能不在意的，是老师。

第一个老师，是道德与法治课的老师，这位老师几乎用了一节课的时间，批评乐乐标新立异，穿奇装异服。

别说八岁的孩子不懂，就是笔者这样的成年人，也不懂，这样的标新立异错在了哪里？这样的批评，让一个8岁的孩子，如何承受得了？

另一个老师是体育课的老师，在上体育课前，乐乐已经提前换好了裤子，但体育老师还是把他叫了出去，狠狠地批评了一顿。

真的不能理解，学生已经按照规定，换了上体育课的衣服，体育老师干嘛还要如此“多管闲事”。乐乐穿裙子，跟这节体育课根本就没有任何关系。

当然，在乐乐挨批的时候，家长也早已接到了班主任的微信：“不要让孩子穿奇装异服来上学。”

后来，家长把这件事发到了网上，一时间网上评论如潮，超过两万条。可见对于乐乐穿裙子上学这件事，公众的意见分歧还是很大的。

对于这件事，因为主角是一名小学生，发生在学校，这当然是教育课题，所以，笔者从教育的角度，来分析一下家长和老师在这件事上做法的正误。

这位家长真的很懂教育。

首先，家长在家里讲民主，尊重孩子的意见。从这件事上来看，乐乐的爸妈是在家里讲民主的家长，懂得对孩子的尊重。具体到这件事上来看，这是两位懂教育，会教育的家长。

乐乐是个脑子里充满奇思妙想的孩子，实际上，这个年龄段的孩子，都是如此。而如何保护和激发孩子的想象力，是非常重要的。为什么很多孩子想象力会枯萎得那么厉害，这是家长的态度决定的。

毫不客气地说，孩子的想象力，往往都是成年人扼杀掉的，这其中，家长和 老师，起着最重要的作用。

我们都知道钱学森之问，其答案其实就在这里。我们的老师和家长，都用成人的思维去要求和训练孩子，久而久之，孩子想象的翅膀，终于折断，再也飞不起来了。

其次，家长把这次穿裙子，当作对孩子性教育的契机。

正如很多网友担心的那样，认为让男孩穿裙子，对孩子的性别定位和形成，会产生影响。乐乐的爸妈其实已经考虑到了这个问题，他跟孩子进行了很好的沟通。之所以同意让孩子穿裙子去上学，就是要让孩子自己去感受到男孩与女孩在服饰上的不同。

教育，是必须经过体验这个过程的。家长很懂教育，让孩子亲身经历。后来，乐乐对于穿裙子不再那么热衷了，偶尔还会穿，这就是过程。

三位老师，都可怕地省略了教育的过程

在这件事上，笔者感到很遗憾。本来是专业人士的教师，反而显得不懂教育。看到学生穿裙子来到学校，马上给出结论：大逆不道，标新立异。

班主任给家长微信提醒，竟然不是要求学生按规定穿校服来校，而是“不要穿奇装异服”。裙子就是奇装异服吗？如果学校有规定，就把规定告诉家长，直接安了个“奇装异服”的罪名，实在是极为不妥的。

道德法治的老师，用了一节课的时间，来批评 一个穿裙子的小男生，太小题大作了。男孩子穿裙子，是洪水猛兽？

体育老师也多管闲事，在乐乐换了裤子上体育课的情况下，还要单独批评一番，也是用心良苦。

这三位老师，都忽略了教育的一个最基本的常识，那就是教育是一个过程，通过这个过程，让受教育者自主体验，教育者进行引导，从而让被教育者树立正确的三观。

无论是道德情感思想价值观的教育，还是学科知识的学习，都需要学习者主观体验的参与。任何教育，都无法省略过程，省略体验。

然而，在我们的教育教学活动中，有多少人只盯着结果，而忽略甚至省略了过程了呢？这个，没法统计，但令人不安。

相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁？

刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！