淄博新经济下的双结合——博物馆结合学校发挥文化教育

原标题：《淄博新经济下的双结合——博物馆结合学校发挥文化教育》

博物馆与学校的相结合，是博物馆发挥教育功能的的重要形式之一，也是博物馆承担社会责任，纳入国民教育体系的重要体现。对学校而言，在学校教育和课程革新的的背景下，应加强学生的素质教育，改变传统的填鸭式教育方式，借助博物馆为学生创造更多的实物教学、情景教学和互动体验等学习环境，为学生提供更丰富的学习体验和经历。

博物馆与学校的结合，是各自发挥独特优势，弥补自身缺陷，实现社会效益和双方共赢的重要途径。

在博物馆事业发达的欧美国家，博物馆和学校合作是一种常见的教育模式，早在19世纪，西方博物馆界就开始注重博物馆与学校教育对接，并把博物馆作为他们的“第二个学校”。我国成立最早的近代博物馆南通博物苑在成立时就恪守“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”的办馆理念，说明博物馆与学校的结合互补是我国现代博物馆诞生时就秉持的理念，也是博物馆发挥教育功能和服务功能行之有效的模式。

2017年国家文物局发布的《国家文物事业发展“十三五”规划》在提升博物馆教育质量方面提出：“强化文教结合，完善博物馆青少年教育功能，定期开展博物馆中小学生教育活动，推出一批博物馆教育精品项目和示范活动。”为更好地促进博物馆教育与学校教育的有效衔接，国家文物局在2014年启动了“完善博物馆青少年教育功能试点”项目，旨在通过将博物馆资源与中小学课程教育、综合实践活动、研究性学习有机的结合，增强博物馆在青少年教育方面的针对性。该工程在多省市的150余家博物馆进行试点，开展体验教育项目1000多项，组织实施教育活动项目3000多场次，普及中小学生达134万人，取得了“博物馆＋学校”教育模式的巨大成功。同时、陕西、四川、江苏等省份初步建立起文物、教育、财政、精神文明办等多部门联动机制，联合教育部发布了《关于中小学生利用博物馆开展社会实践的指导意见》和《关于加强文教结合、发挥博物馆青少去年教育功能的指导意见》，建立起完善中小学生到博物馆参观学习的长效机制。

声明：文章部分素材来源网络，如有侵权，请联系删除