中小学老师或实行延迟退休，老师有些不解：师范生不是很多吗？

有些学生从小拥有“教师梦”，于是在高考报考期间，直接选择师范类专业，而有些学生，是在大学期间，才改变职业规划，也希望自己将来能走上教师岗位。

大部分学生看重的是教师岗位的稳定性，还有部分学生看重此岗位颇多的假期，不管怎样，大学生毕业后想竞争教师岗位，需要有一定的能力。

尤其在学历至上的背景下，一些发达地区，已经将中小学老师门槛提升至研究生学历，主要是应聘教师岗的毕业生非常多，学校提高入职门槛后，再进行择优选择。

即便如此，依然没有浇灭大学生对教师岗位的报考热情。为了尽快上岸，师范生时刻关注教师行业相关动态。前不久延迟退休传得沸沸扬扬，而教师行业也传来消息，所有中小学老师或将实行延迟退休政策，一时间让很多在职教师以及即将毕业的师范生难以接受。

中小学老师延迟退休或将成为定局，老师对此表示不解

众所周知，延迟退休的初衷，是为了缓解人口老龄化带来的相关问题，随着退休人员不断增多，很多岗位无人问津，为了保障各行各业能有序开展，有关部门提出延迟退休。

而教师行业貌似并不缺少相关人才，每年高考期间，师范类专业都是报考一大热门，在大学期间，还有相当一部分非师范类专业的大学生，选择报考教师资格证，只要具备一定的教学能力，毕业后同意有机会从事教师岗位。

延迟退休是为了缓解岗位空缺，对此很多老师有些不解：师范生不是有很多吗？老教师退休后，他们能及时补上岗位空缺。而且教师职称名额优先，老教师按时退休，将名额让给年轻教师，可以缓解大学生就业压力，并提高年轻教师工作积极性，可谓是一举多得。

师范生那么多，为啥我国教师人手还是不够？

其实不只是老师，还有很多网友也表示不解，如今师范生那么多，为啥一直说教师人手还不够？

我国教师是一个庞大的队伍，其中有相当一部分拥有编制的老师，其实并没有从事一线教学工作，很多中小学课堂，常常是一名学科老师，带两三个班级，一位班主任要监管五六十，甚至七八十名学生。

在素质教育下，老师精力有限，很难兼顾到班级上的所有学生，老师带的学生越多，意味着责任越大，反而因为过于忙碌而疏忽某些细节问题。因此，不只有中小学，包括很多高中学校，也需要更多老师分担教学任务。

每年确实有很多师范毕业生，但他们之中，大部分涌向发达城市，这也是很多地区不断提高教师报名门槛的原因之一，毕竟有如此多师范生报名，学校一方更有主动权，在众多优秀毕业生中，进行择优选择。

相比之下，那些偏远山区，却有很大的教师缺口，很多乡村学校，老师都属于“全能型人才”，常常四从语数外，教到体音美，并不是他们真的全能，而是教师人手实在不够，这也是无奈之举。

此外在教师群体中，男女比例逐渐失衡，在中小学校园中，很少看到男教师的身影，几乎成为女教师的天下。女教师走上工作岗位后，需要面临结婚生子这一漫长的过程，产假期间，将对原有的教学计划造成一定影响，为了保证教学计划正常进行，学校需要更多的老师。

经常有师范生抱怨考不上教师岗，还需从自身能力出发，教师岗位宁缺毋滥，只有符合各项标准的师范生，才有资格在一线岗位从教。

教师延迟退休，可以缓解老师人手分配不均情况

从整体上看，我国教师还有很大岗位空缺，大部分集中在偏远地区，如若实行延迟退休，可以让那些想从事教学岗位的师范生，转向其他城市，而不是集中涌向发达地区。如此一来，可以有效缓解老师分配不均等情况，也让乡村学校的师资力量更有保障。

不过对于老教师而言，可能就有点难，教书育人是脑力和体力兼备的工作，一节课看似不长，但在45分钟内，老师要一直站着讲课，对体力是个不小的挑战。

那些初中老师，面对升学压力，需要将更多的精力投入到教学中，他们早上要督促学生上早自习，晚上要监管学生的晚自习，很多年轻老师往往都力不从心，何况是年迈的老教师。

当然，不管最终政策如何实行，大学生们要做的就是努力提升自己，当自身能力足够强时，在任何地方都有自己的一席之地。