一线老师教学15年没有得过一个荣誉，到底是什么原因呢？

荣誉是什么？在任何一个单位，都是人们争抢的对象。因为荣誉不仅代表着一个人的能力，更代表着单位对你的认可。在学校也同样如此。

现在因为职称评定，学校的荣誉也很宝贵，因为少了某个荣誉，可能职称就不能评了。那学校的荣誉是怎么评的呢？人人都有机会获得吗？表面上看是这样的，大家机会均等，人人可以争取。但事实上在学校很多老师根本争不到荣誉，那是什么原因呢？

办公室的李老师，到我校工作已经15年了。有一次李老师伤感地说：“这十五年我连一个荣誉证书都没得过，我的教学生涯是多么地失败呀！”别人不信，她肯定地说：“是真的，我一个荣誉都没有。”

另外一个同事说：“我也差不多，基本什么都没，就算给我机会让我评职称，我也评不上”。那到底是什么原因呢？实际上也不复杂。

第一：两位老师的教学业绩一直处于中等，成绩确实不是很突出。

每年的优秀奖会发给哪些老师？学校领导如果秉公办事的话一般会发给那些教学成绩第一的老师。当然一所学校有很多个教学成绩第一的老师，学校从中再选择，有时会给毕业班的老师，有时会给成绩非常突出的老师。这算是比较公平的评选了。

如果一个老师教学成绩一直处于中等，不高不低，基本上与荣誉是无缘的。就算她的教学成绩与第一名差距很小，也不行，学校一般是不可能把荣誉给教学成绩中等的老师的。

这两位老师教学成绩不突出，中等居多，这也是她们没有荣誉的主要原因。

第二：她们成绩也有好的时候，但因为种种原因还是没有得到。

一线老师，谁也不敢保证自己的教学成绩永远是第一名，谁也不敢说自己不会得倒数第一名。所以这两位老师教学成绩也有好的时候，也获得过第一名，那为什么她们依然没有荣誉呢?

很简单，每年获得第一的老师很多，并不是每一位获得第一的老师都会获得荣誉。因为种种原因，两位老师还是没有得到。抱怨也没用，荣誉指标是有限的，大部分老师注定是没有的。无论和领导怎么辩论，领导也有理由拒绝。

15年没有一个荣誉证书，这样的老师在中小学是很多的，但不能否认他们对教育的贡献。

有人说，这样的老师不多，哪个老师在教学期间还不获得几个荣誉证书呢？但事实上这样的老师真的很多，至少我身边就有。他们实际上都很敬业，本身素质也很高，教学能力也很强，最重要的是常年都坚持在教学一线。他们没有获得过荣誉，但我们不能否认他们对教育的贡献，因为他们和那些所谓的优秀教师干的工作是完全一样的，并不比那些优秀的老师干得差。

教育上真正特别优秀的老师很少，大部分都是普通的老师，荣誉的颁发本身就不可能很合理和公平。

我们设置荣誉的初衷可能是为了激发老师们的工作热情，也为了表示对工作突出的同志的肯定。但是实际上，任何一个单位荣誉的评选都不可能很公平。比如我们学校，很多时候老师们还不知道是怎么回事，学校就公示出来了，也就是说领导已经评选出来了。至于根据什么标准评选的，没人知道，学校也不会说。大多数老师就算质疑也不能怎么样！

写在最后：

我们是一个人情社会，这就注定各种荣誉的评选不可能那么地公正公平。目前因为职称的存在，导致大家对荣誉的争夺更加厉害了，这是老实的、不善交际的老师明显没有什么优势。就算成绩突出可能荣誉也不会给他们。

我个人是非常反对用荣誉来把老师分为三六九等的，教育是慢工程，必须去功利化。不然老师的教学也会异常功利，这是非常不利于我们培养后代的。

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